苏教版语文第七册教学计划.doc

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1、课题：国标苏教版小学语文四年级（上）教学计划教材类型：苏教版所属学科：语文第七册主备教师：备课时间：浏览人数：教案内容：一、学生情况分析。经过六个学期学习，进入四年级学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过同音字、形近字，能认读学过多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师引导下，主动参与学习，掌握了基本学习方法，初步学会独立识字。能运用学过词语造句说话，会给部分学过词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能

2、正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素影响，学习情况参差不齐。个别学生学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。☆

3、教学调整☆因此在这学期，我们应该积极寻找有效方法措施，力求全班孩子习作上一个台阶，努力拓展孩子思维空间，使学生习作求真、求实、求新。二、教学要求。（一）思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣同时，激发他们热爱祖国语言文字情感，养成语文学习自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极人生态度和正确价值观。（二）语文教学。1、学习习惯。（1）继续掌握正确读写姿势，并养成习惯;

4、（2）继续培养积极发言，专心听讲习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读习惯。（4）继续培养勤查字词典，主动识字习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、

5、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说一段话或一件简单事，能转述基本内容，能讲述课文所写故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯话。（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。（4）

6、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围事物，乐于书面表达交流。（2）能把自己看到、听到、想到、做过写明白。（3）学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。三、教材简析及教学重难点。（一）、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好学习习惯”共3课，指导学生读书要有

7、选择，学会读书做记号，留心观察事物。2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本语文素养，促进全面和谐发展，提供了充裕材料。通过《虎门销烟》等课文学习，了解祖国有关重大历史事件;通过《泉城》、《九寨沟》等课文学习，了解祖国优美自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文学习，体悟人生哲理。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”办法。课文后练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见构段方

8、式等，学习分析自然段，学习归纳课文主要内容等方面练习;五是根据课文特点相机安排“小练笔”，让学