苏教版小学数学第七册教学计划.doc

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1、苏教版小学数学四年级上学期教学工作计划四年级（1）班数学科一、班级情况分析　　四年级（1）班有学生55人，刚接这个班，对学生的情况不是很了解，经过几天的观察，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，有的甚至没有写作业，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。　　本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙

2、述的能力、动手操作的能力。二、教学要求　　(一)经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。　　(二)能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。　　(三)经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。　　(四)初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。　　(五)进一步认

3、识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。　(六)进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。　(七)8根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。　　(八)在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。　　(九)在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展

4、空间观念，发展形象思维和抽象思维。　　(十)在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。　　(十一)在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。　　(十二)通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。　　(十三)在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。　　

5、(十四)对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。三、教学重点　　(一)正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。　　(二)运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。　　(三)量指定角的度数；画指定度数的角。　　(四)从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点　　(一)利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。　　(二)对统计表和条形统计图作出正确的分析。　　(三)用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。8(四)在学习过程中对学生的分析、

6、判断、创新等能力进行培养。五、教学措施　　1.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。　　2.利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。　　3.加强补差工作，让每个学生都不落人后。　　4.与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。六、具体安排全册教材总目的与要求（思想教育、知识、智力、能力）1.精心安排数的认识和计算。2.提高解决实际问题的策略水平。3.承前启后安排空间与图形。4.稳步推进统计与概率的学习。5.重视数学文化的传承第一单元教学目标1.目标拟定，关注学生全面和谐发展。2.算法探究，根植已有的知识经验。3.联系设计，注重提高质量效

7、益教学重点与难点1.学会简单的两位数除以两位数的口算方法；2.探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；3.掌握除数是两位数的笔算方法。课时：21课时9月1日--9月27日在教学第13页第5题时可对学生进行植树造林保护环境教育第二单元教学目标：操作与想象、交流、思维、估计相结合。教学重点与难点1.使学生经历观擦、画图和交流等活动，认识射线、直线，直到线段。2.进一步认识角的特征，认识角的计量单位。83.会画指定度数的角。4.会估计角的大小，发展空间观念。10课时9月28日--10月1