小学数学第七册教学计划和小学数学第七册教学计划2017汇编

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1、小学数学第七册教学计划_、班级学生情况分析略。二教材分析本册教材内容有：分数的认识(一X小数、三步运算和应用、统计表和条形图。(-)数和运算的教学1、分数的认识；2、小数;3、混合运算；(-)统计图表的教学(三)数学思维专项训练的教学三、教学目标1、理解分数的意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌握乘法运算定律,并能运用乘法运算定律进行简便运算

2、。3、掌握四则混合运算的顺序z会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简单的分析。四、教学措施（-）切实加强基础知识和基本技能的教学（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣（三）重视培养学生的应用意识和实践能力（四）把握教学要求，促进学生发展。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣，获得愉

3、悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力提高教学质量。一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力提高教学质量。二、情况分析：（一）班级情况分析：本班学生1

4、5名，其中智障1人。从上期期末检测试卷分析，学生对基础知识的掌握比较好，但具有一定思考的题分析，学生的思维没能得到很好的训练。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；也就是经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得

5、的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，加强学生的思维训练。（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容:数与代数：四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形：角、相交与平行；统计与概率：可能性；实践与综合运用：综合运用，节约一粒米、惊人的危害。全册教材是以四则混合运算、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法为重点内容。以三位数除以两位数的除法为难点。三、本学期教学的主要目的要求1、全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运

6、算、角、垂直于平行、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。2、认识多位数，能正确读写亿以内的数。会用万、亿为单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。了解数字编码的意义，能在老师的指导下进行简单的数字编码。3、能用计算器进行较大数的加减法计算，正确理解加减法的关系;正确理解加法交换律和结合律，会运用加法运算律进行简便计算探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，会正确的进行三位数乘两位数的估算和笔算；探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的

7、笔算。5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序，能正确地进行简单的四则混合运算的计算。6、明确线段、直线、射线和角的意义，争取理解垂直和平行的意义；会画线段、直线、射线、角和平行线。7、了解简单事件发生的可能性，能用”可能"一定"不可能”等词语描述事件发生的可能性。8、探索乘除法计算的一些规律，掌握除法商不变性;经历探索有关乘除法规律的过程培养探索精神和初步的探索能力。9、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。10、在学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观

8、念，培养计算能力。11、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值。12、在学习中获得积极的成功体验，感受学习数学的乐趣。四、教学的重点：四则混合运算、多位数的