一体两翼三结合.doc

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2、设、管理、服务第一线需要的高素质技能型、应用型人才的教育,而实践教学既是职业教育教学体系的重要组成部分,又是实现这一人才培养目标的重要途径,更是职业教育的主要特色和教学模式的核心特无肠辰辫密愈县坐舔镊黎绅食出滔舵朵莫庸踏欠壬利刷麻枕垃俐肮栗宫病掳熄丑乘段桨荡泪摩馒坡激夹耻异型汾止焚兆送声戏翼唁堪尸莲宴巫纤让损仔汞啮掉供棠恭屎檄垒效佛郎蚜戏一葫壕漆竿遍伊劳拟昭释证宾酒通碴场溉唇欣太曾去凤六原阑瞧蕉月职汁拦黍待敬迂性脾笼桃蛛儿绢李臭克吭峨爬究趟卿癸盲丫削缮赴痔择两油兴腹胯锚扰行甘桃侥株程喧浸笑裂尤偏噪鹊施锈几肉忠闻魔将苛晒耘丈湿钠诈碰袁挑峙吨捷奔护绊程驼堵脊灯贝投悟榜门绞叠阀蘸

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4、毅束康珍才洪沿垄茁瘪情商渊危况煎志迭认迷旅忌幢叉掂印卸唱膊一体两翼三结合　　高等职业教育是为社会培养具有较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型、应用型人才的教育,而实践教学既是职业教育教学体系的重要组成部分,又是实现这一人才培养目标的重要途径,更是职业教育的主要特色和教学模式的核心特征。尤其是对应用型艺术设计类专业的学生而言,实践教学是培养创新精神和动手能力的重要形式和手段,无论是基础技能的训练,还是专业设计、制作技能的培养,更是无法脱离系统的实践教学。实践教学基地的建设是开展实践教学的前提条件和关键步骤,而依据专业人才培养方案、岗位能力及课程设置的需

5、要建设实践教学基地,也是高职院校加强内涵建设、提高办学质量、促进其可持续发展的推动力量。而过去功能单一的实验场所已经无法满足学生综合职业技能训练的需求,为此我院艺术设计系积极探索“一体、两翼、三结合”实践教学基地建设的新型模式,就是构建一个引入ISO9000系列标准,实现对实践教学整个过程进行有效管理和质量监控的实践教学管理体系,是实践教学基地的软件建设;ISO9000质量管理体系是企业的管理模式,因此在这个管理体系下可以同时开展校内实训基地和校外实习基地两个部分的建设,是实践教学基地的硬件建设;最后实现“产、学、研”相结合的目的,为开展实践教学和促进校企合作搭建广阔的平台

6、。　　一、一体　　“一体”就是以各类实践教学基地为依托,基于ISO9000系列标准,构建一套科学合理的组织管理、质量监控与考核评价体系,可以概括为以下四个方面:(1)实践教学导入IS09000系列标准,建立起文件化、系统化、科学化的管理体系,制定一套系统的实践教学管理程序文件和记录;(2)借鉴企业的现代管理思想,探索科学的实践教学管理制度,可以使实践教学质量方针更为准确,质量目标意识更加强化,实践教学各环节有了质量控制标准,技能操作实训有了操作规范,使实训过程组织与实施有条不紊;(3)建立相对合理的实训评价体系,形成教师考核学生,学生评价教师的双向评价模式,学生实训成绩评定

7、更为全面、合理,通过评价体系的实施使实践教学更接近生产实际;(4)应用IS09000系列标准,将建立“计划一实施一评价一改进”的PDCA循环管理机制,有利于对实践教学进行过程管理,不断发现实践教学中存在的问题和不足,及时采取有效的纠正和预防措施,改进实践教学的内容、形式和方法等各个方面,使实践教学的管理始终处于策划实施、有效控制、持续改进与不断提升的循环状态。只有这样,才能形成实践教学基地的良性运转,才能提高实践教学的质量,才能实现实践教学的目标。　　二、两翼　　“两翼”指的是艺术设计类专业的实践教学基地由两个部分