《找规律图形》教学设计.doc

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1、小学一年级数学下册《找规律图形》教学设计教学目标1．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学内容教科书第88页。教具、学具准备CAI课件、每组一张例1情境放大图。教学设计一、情境导入、激发兴趣师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？二、自主探究、发展智能师：请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并

2、在题纸上完成。（小组合作探究）师：为什么这么布置？生：彩旗后面是黄旗、红旗、黄旗。彩灯后面是紫灯、蓝灯、紫灯、蓝灯。彩花后面是绿花、红花、绿花、红花。师：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。师：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来（出示投影），请你看看他们是按什么规律排列的？生：一男一女，一女一男。师：你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排）师：请同学说说都是怎么排的？生：一男二女，二男一女等等。师：请你看看下列物体是按什么规律排列？（一个一个出示

3、） 生：一个正方体，一个圆柱。师：接下来应摆什么？为什么？师：再看看下面图形是按什么规律排列的？接下来应摆什么？为什么？ 生：它的规律是一个三角，一个圆，一个正方形，接下来摆圆、正方形，因为前面是三角形，所以后面是圆、正方形。师：出示例3，涂一涂。 师：后面涂什么颜色？为什么？生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色，所以后面涂绿色、黄色。 生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一个红，所以后面是黄色、红色。三、拓展思维、深化升华1．请涂上合适的颜色，并说一说为什么这样涂？ 生：第一排涂红色，蓝色；第二排涂黄色，绿色；第

4、三排涂粉色圆，红色三角形。2．请同学们圈出合适的图形。3．联系生活。a．师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳棋有什么规律？生：隔一个一跳，隔两个一跳……b．你知道还有哪些事物有规律？学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。师：在我们生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。（课件出示桌布，气球，手帕等物体）4．实际应用。师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计的图案最漂亮？四、展示作业、提高认识1．在展示的作业中，你最喜欢谁的作品？为什么？2．

5、在身边继续寻找有规律的事物。