信息技术环境下教师素养.doc

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1、试析信息技术环境下教师素养罗田九资河中学周汉桥摘要：信息技术环境下，信息技术教师除了要熟练掌握和应用现代信息技术，不仅要掌握先进的现代教育理念，还要拥有先进的教学艺术，而且要具备先进的教学手段，才能让学生科学、生动地掌握并运用科学知识。关键词：信息技术教学理念教学艺术教学手段教育是科学,其价值在于求真；教育是艺术,其生命在于创新；教育是事业,其意义在于奉献。教师不仅是一项工作，也是一个职业，它更是教师专业成长和实现个人理想的的舞台。一名优秀的信息技术教师除了要熟练掌握和应用现代信息技术，不仅要掌握先进的现代教育理念，还要拥有先进的教学艺术，而且要具备先进的教学手段，才能让学生科学、生动地

2、掌握并运用科学知识。一、要用先进的教育理念引领人思想是灯塔，理念是航标。思想陈旧，理念落后，我们就只会固守在上片小天地，一个死胡同而裹足不前。特别是在经济发展、科技日新月异的新时代，我们教育工作者更应该解放思想、与时俱进，适应时代要求，遵循教育规律，用先进的理念引领教育教学工作。教育方针是指南。《教育规划纲要》提出了“优先教育，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，这是今后较长一个时期我们工作的指南，做好一名现代化的教师要以学生为主体，以教师为主导，充分以挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为落脚点。要创新人才培养体制，改革教学内容、方法、手段，鼓励大胆探索，把改革创新作为

3、教育发展的强大动力。要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。素质教育是标杆。全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，是我们工作的标杆。其重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。一是把以生为本作为出发点。教师最终目标是要教会学生学习，要“授之以渔

4、”。课堂的主体是学生，要变“教中心”为“学中心”，把主动权交给学生。具体来说，教师要把“备课”的重点放在对放在对学情的掌控、课标的理解和教材的分析上，把“讲课”的重点放在对学习方式方法的指导上，把“辅导”的重点放在对学生思维的疏导上，把“操作检测”的重点放在引导学生运用知识解决实际问题的能力上，把“评价”的重点放在对学生发展过程的评价上，把教与学的要求落实在学生接受知识、运用知识解决实际问题的过中。二是把务实高效作为关键点。构建高效课堂，目的就是要提高课堂的效率，要向45分钟要质量。这就要求我们要熟悉课程标准，明确目标任务，做到有的放矢；要深钻教材，把握精髓，做到提纲挈领；要掌握学情，吃

5、透学生，做到因材施教；要改进教学手段和方式，激活课堂，激活学生思维，给学生插上腾飞的翅膀。另外，在课堂之上还要精耕细作，比如该教师演示的要演示到位，该学生动手操作的一定要让学生动手操作，都要按照要求真做、做好，培养学生的观察能力和动手能力。总之，教学中要把务实高效作为关键点，增强针对性和实效性，提高教学质量。三是把乐教乐学作为落脚点。求学是艰苦的，并不轻松。尤其是对学习有困难的学生来说，让学习轻松一点、快乐一点，是消除厌学情绪的主要途径。因此，一方面，教师要努力转变学生落后的学习方式，还学生学习的自主性，还学生快乐自由的天性。另一方面，教师要更新观念，加强学习，改进教学方式，融知识性与趣

6、味性于一体，培养学生学习兴趣，让学生热爱学习，愉快学习。第三，要通过多种有意义的活动，寓教于乐，乐教乐学让学生在学校留得住，在课堂动起来，做学习的主人，做快乐的天使。二、要用先进的教学艺术感染人教学是使学生渴望获得知识，并带有强烈的情绪色彩去探索，认识客观世界。所以教师要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃思维火花，来激发学生的兴趣，让学生真正想学、愿学。一是激趣艺术。兴趣使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地激发学生兴趣从而激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。1、合理创设教学情境，激发学

7、生学习兴趣教学情境的创设要以激发学生兴趣为基点，合理选择情境素材；要以激活知识、技能为支点，精心设计情境过程。例如：在学习微软的字处理软件时，我首先利用投影仪在大屏幕上展示事先准备的“电子校刊”，由于图文混排的详实内容和设计漂亮的版面，马上吸引了学生的眼球。他们看后赞不绝口，个个摩拳擦掌、跃跃欲试。这时我就抓住学生们这种强烈的求知欲望，让学生根据当前国内外、校内外的时政要闻设计一期校园海报，并组织师生一起评阅，以提高学生参与、学习的