信息技术环境下的教师素质

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1、信息技术环境下的教师素质、地位和角色朱妙维当今世界，科学技术与知识信息量以史无前例的极高速度发展着。在信息时代的背景下，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，因特网、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、虚拟现实等新的教育媒体的运用，强烈地冲击着人们的教育思想观念，改变着教育教学的环境、过程、方式、方法。多年沿袭下来的“一本课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢消失，取而代之的是多种教育信息和现代教育技术引发的新型授课方式。因此目前，以改变传统的教学、建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学模式为主

2、要目标，并逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革正在进行着，这是一项十分急迫和复杂的工作。在这个改革的过程中，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。教育信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养，促使教师必须迅速实现自身角色的转换。一、信息技术环境下的教师素质信息技术的迅速发展，日益更新日益发展的社会，在这样的社会环境中对教育提出了更高的要求，那作为教师应该具备哪些应有的素质呢？1、适应信息时代的教育观念信息时代的教师首先应该具备适应信息时代的教育观念。教师也好，学生也

3、罢，都是教育系统中的具有平等地位的信息要素，都是信息的发送者又是接受者；教育、教学信息的顺利流通需要师生共同的努力，教学相长，教师在教的同时需要及时的收集反馈信息，调整自己的教学，在不断的教学实践中，增强教育素养，丰富教学经验、提高教学艺术。当然对教师本身来说也是学习者，为了使教学系统的运行更加协调，需要把握时代的脉搏、不断的充实自己。2、不容忽视的艺术素质除了要树立正确的教育观念，作为每一学科的教师其学科素质也应该是不容忽视，急待提高的。我们运用多媒体进行教学的目的之一就是充分利用它的直观形象性，以化解教学难点，提高记忆效果。因此，我们在制作教

4、学素材、教学课件时，应该在突出其功能作用的前提下注意美感、要善于发现美、欣赏美、运用美，由此提高课件的视觉效果，从而使课件充分发挥它的辅助作用。当我们启动课件时，吸引听者的往往是其最初展现在人们面前的独特形式，然后才会是内容，因此我们在制作一个好的多媒体课件的时候，除了要求内容精湛外，在色彩搭配、界面设计等都需要进行精心地设计和把握。我们有理由相信，只要在每一个教学课件的制作过程中精心挑选每一个背景、精心设计每一段文字，精心制作每一个动作…….，这些多彩的形式一定能够辅助实现预期的教学目标。当然，这些并不是全部，一个完美的教师必须提高个人的艺术修

5、养，同时也更应该掌握过硬的业务素质。1、信息手段应用素质信息技术的发展为教师提供许多新的传授知识的工具，个人计算机、多媒体信息技术、互联网、校园网等的推广和应用使教学活动在很大程度上突破了时空的限制，整个教学过程具有更强的直观性和自我操作性；使用信息工具形成适合自己的教育教学信息系统，正逐渐成为教师日常教学中的主题。例如多媒体教学，通过对语言、文字、图像等各个要素的有机组合以及人机交互操作，形象生动地完成整个教学过程。正是因为如此，就要求我们教师要掌握最起码的工具操作，利用这些手段游刃有余的运用信息技术实施教学工作。教师只有掌握了相应的操作技能，

6、才能适应信息时代中教师角色的转变，充分开拓教学空间，教会学生如何自主地去检索和索取所需知识，以适应客观学习实际的需求。当然运用信息技术是为了优化学习，而不是脱离教学而独立，所以在运用信息技术实施教学的过程中要避免信息技术与学科课程的“两张皮”的现象，要使信息技术渗透到课程目标、课程内容、课程资源、课程结构及课程的实施方法中，要避免将信息技术装“门面”，盲目追求“高、精、尖”，从而滥用。2、良好的智能和心理素质在这个信息技术的教育环境中，教师不仅要拥有自己任教科目的专业知专业知识和教育科学理论，还要具有相应的信息技术能力，具有细致、全面的观察能力，

7、组织教育活动的能力，良好的语言表达能力，科研能力，以及独立自觉、不断学习甚至终身进修的能力等等所有良好的智能素质。同时，作为一个优秀的教师，同时要具备良好的心理素质。较好的社会适应能力，良好的社会交往能力，稳定乐观的情绪，健全的人格，处理信息技术带来的种种问题等等这些特有的品质和能力，将对学生的学习和心理起着积极影响和促进作用。一、信息技术环境下的教师角色学生是学习过程的主体，是知识的主动建构者，教师则是学习过程的设计者、组织者、参与者、引导者和评价者，这是长久以来不容置疑的。随着信息技术和教学结合的步伐加快，又出现了另一种现象：即多媒体课件代替

8、了教师的地位，成为了课堂的主角。那么，面对飞速发展的教育信息技术环境下的教师，究竟该如何正确地扮演自己的角色呢?（一）角色转换在传统教育