一夜工作（修改案）.doc

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1、13《一夜的工作》教学设计金凤五小学王香兰教材分析：  《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。设计理念：    突出语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本、以读代讲”的语文教学指导思想，在教学活动中充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主学习的空间，鼓励学生自读自悟，由浅入深地感悟周总理崇高的品质，

2、激起对伟人的崇敬、爱戴之情。教学目标： 知识目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。2.学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。教学重、难点：   通过有感情地朗读课文，体会重点词句，从工作的劳苦和生活的简朴两方面使学生受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。教学方法：    读、思、说、写相结合教

3、学用具：多媒体课件教学准备：查找有关周总理的资料教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题5有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不仅受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。同学们，你们知道他是谁吗？对，他就是新中国的第一任总理——周恩来。（出示图像）今天我们就跟随作者何其芳走进文本，来共同感受总理的一夜工作吧！板题，齐读课题：13﹡一夜的工作二、初读课文，整体感知1、自由读59页课文前面的“连接语”，想想学习这篇课文有哪些要求。2、指名口述学习要求。3、请小声读课文，想想课文从哪些

4、方面叙述周总理一夜的工作？4、读后交流，并归纳板书：生活简朴工作劳苦三、细读课文，激发情感出示学法提示：1、请同学们认真默读课文，把表现总理工作劳苦的语句用“——”标出，把表现总理生活简朴的句用“~~~~”标出。2、把找到的语句多读几遍，还可以在旁边加以批注，然后把自己的体会跟同桌交流。3、全班交流汇报。要求：仔细倾听同学的发言，这样，既是一种好的学习态度，又是对发言同学的尊重。（一）师：你从哪些句子感受到周总理工作的劳苦？预设：①总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最

5、后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”②他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（出示插图）抓住怎样审阅等重点词来理解。指导朗读（女、男、齐读）引读：每当夜幕降临，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，审阅文件，只见他-------（女生读：他一句一句-----）夜深人静，人们都已进入甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（男声读）东方发白，公鸡鸣叫，这时我们的总理还坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（齐读

6、）过渡：同学们，总理只是一个夜晚的工作这样劳苦吗？（不是的）。5每个夜晚，总理都是这样工作的，每份文件，总理都是这样审阅的。这一夜的工作正是总理一生工作的缩影。◆（出示课件）请同学们看大屏幕“周总理的一天”，请一个学生读。师：同学们，看了周总理一天的日程安排，你有什么感受，请谈一谈。（二）师：同学们，我们的周总理此时是一个七十多岁，身患重病的老人哪，他每天承受着常人根本无法承受的工作量，他为了什么呢？他是为了中国的老百姓啊！老百姓说，我们的总理是累死的！我们的总理工作这样劳苦，他的生活又是怎样呢？请同学们接着交流，你从文中哪

7、些语句体会到总理生活简朴？预设：③我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。引读：周总理身为一国的总理，他的办公室里却仅有---④值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。引读：总理每夜工作如此辛苦，喝的是一杯绿茶，吃的是可以数得清颗数的花生米，可见，他的生活是多么的简朴。（三）面对这样的总理，作者目睹了他一夜的工作，胸中有千言万语要

8、倾诉。那么，他对自己，对全世界说了些什么呢？请同学们看课文最后两段。大屏幕出示课文7、8自然段。（1）请同学们先默读第七自然段，看看应该带着怎样的感情读？（2）学生交流。（3）指名读。（4）齐读。（5）引读。师：同学们，听了你们的朗读，老师也想和你们一起读。老师读第一句，你们读下面的内容。