初三历史第5、6课导学案.doc

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1、第5课为争取“民主”“共和”而战【前置测评】美国独立战争的领导人、起止时间分别是什么？由此导入新课。【认定目标】［课程标准］简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。［教学目标］1、了解法国大革命爆发的原因、标志，及法国大革命的发展进程。 2、初步了解法国大革命的历史影响，培养学生正确评价历史事件的能力。 3、简述《人权宣言》的基本内容，培养学生分析概括历史知识和语言表达能力。［重点、难点］重点：《人权宣言》、法国大革命的历史意义。难点：法国大革命的原因。【自主探究】教师把自学提纲写在黑板上，要

2、求学生看课文，根据自学提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：用2分钟左右，在组长带领下交流、讨论；③教师提问，检查学生自学情况；学生展示本组学习成果，回答问题。一、到巴士底去：法国资产阶级革命爆发的原因是什么？结合课文小字部分，从政治、经济等方面分析法国爆发资产阶级革命的原因。二、革命的进程：1、法国资产阶级革命爆发的时间、标志分别是什么？2、革命爆发后，什么机构掌握了政权？3、《人权宣言》是什么机构制定的？主要内容有哪些？宣言反映了哪个阶级的要求？有什么意义？（体现了要求摧毁封建君主专制

3、和等级制度的思想，具有进步意义）4、吉伦特派掌权期间，处死的国王是谁？5、法国资产阶级革命结束的时间、标志分别是什么？6、法国资产阶级革命有什么意义？［归纳总结］引导学生设计本课的知识结构【达标测试】学生做互动上的题目，进行自我检测。教师检查、指导。【创新提高】阅读下列材料：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。”回答：(1)分别写出“1640年革命”和"1789年革命”开始的标志。【国会同

4、国王展开斗争。巴黎人民攻占巴士底狱。】(2)材料中所指的“旧政治制度”是什么?【封建制度】(3)“新政治制度”指什么?在英国、法国各表现为什么形式?英国哪一部文件为本国“新政治制度”的确立提供了法律保障?【资本主义制度。英国：君主立宪制：法国：共和制。《权利法案》】(4)为什么说“这是欧洲范围的革命”?【因为它们推动了欧洲资产阶级革命的发展。】成功之处：不足之处：措施：第6课拿破仑的文韬武略【前置测评】1、法国资产阶级革命爆发的时间、标志分别是什么？2、法国资产阶级革命有什么意义？【认定目标】［课程标准］讲述拿

5、破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。［教学目标］知识与能力：讲述拿破仑的主要活动，评价拿破仑，培养学生的表达能力和客观公正地评价历史事件与人物的能力。过程与方法　通过讨论,学习与他人合作共同学习的方法。情感态度与价值观　　通过了解拿破仑的一生经历，从他的辉煌成就中体会一个人取得成功的条件，不仅需要过人的智慧和胆量，还要有非凡的信心与耐心；从他失败的教训中知道骄傲自满、狂妄自大将会使一切成就付诸东流。［重点、难点］重点：《拿破仑法典》难点：评价拿破仑的对外战争。【自主探究】教师把自学提纲写在黑板上，要求

6、学生看课文，根据自学提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：用2分钟左右，在组长带领下交流、讨论；③教师提问，检查学生自学情况；学生展示本组学习成果，回答问题。1、拿破仑是怎样夺取法国政权的？2、法兰西第一帝国建立时间、建立者分别是什么？3、怎样评价《拿破仑法典》？4、拿破仑的一生几乎是在马背上度过的，你对拿破仑的战争有何认识？5、滑铁卢战役发生在哪一年？拿破仑战争失败的原因有哪些？【达标测试】学生做互动上的题目，进行自我检测。教师检查、指导。【创新提高】有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲

7、的历史；有人说：拿破仑是个疯子，他想干什么，就干什么；有人说：拿破仑执政的措施巩固了法国资产阶级革命的成果，应该肯定。有人说：拿破仑称帝，建立法兰西帝国，是历史的倒退，对他应该否定请问：上述说法有道理吗？试谈谈你对拿破仑的评价。拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。他颁布《民法典》等一系列法典，确立资本主义社会的立法规范；他发动对外战争，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解。但在其后期进行的战争中，他侵犯了许多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，

8、引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。总之，拿破仑有功有过，功大于过。成功之处：不足之处：措施：