初三语文“导学案”散文阅读5.doc

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1、宝鸡市东风路高级中学导学案（讨论稿）年　级：初三　使用时间：201505主备人：左瑞宁审核人：使用人：课　题散文阅读课型复习教学目标掌握散文阅读方法。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学重点掌握散文阅读方法。教学难点掌握答题技巧。教学方法思考交流，合作探究教学流程复备栏一、课前预习枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青

2、春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便是鲜艳的花簪（zān）上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原来就是浑然一起的。④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立

3、着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上。被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。1．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”，（1）作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过10个字）2．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么，结果怎么样？3．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。文章的这部分运用了_____的修辞方法和_______的写法，表达了作者对枯树和柔藤___________的生命现象的赞美。4．文章在结尾写道，“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得

4、作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？二、合作探究（讨论、交流、质疑、展示）通过独学、群学、对学等方式探究谈论，展示交流。1、①落花时节繁花满枝。枯枝与牵牛花复活2．枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。3拟人、对比；相互依存、相互帮助。4．人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。三、课堂检测—拓展延伸完成《老西安》五、知识梳理—自我总结通过这堂课的学习，你有哪些收获？