散文专题阅读导学案

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1、《散文阅读……句段作用》导学案初三语文备课组主备人：周淑娟时间：2016年3月教师寄语：我不能推你上山，但我能指给你上山的路。学习目标：1.明确潍坊近五年语文中考试题中记叙文的分值、考点和题型。2.掌握散文阅读考点一一分析句段的作用的答题技巧，提升备考能力。学习重点：掌握散文阅读考点之一一分析句段的作用的答题技巧，提升备考能力。学习过程：一、课前延伸，自主学习1.自主复习散文的相关知识点。2.阅读《奶奶的粽子》，完成第2题第①段有什么作川。试总结：文章首段的作用。3.阅读《指路小孩》，完成4题尾段的作用。试总结：文章尾段的作用。4.阅读《家徽》，完成第19题第②段的作

2、用。试总结：文章中间段落的作用。二、课内探究，解惑答疑1.成果展示，査漏补缺。2.指点迷津，总结规律。一方面审清题干要求，明确答题方向。同学们要认真审读命题要求，明确三点要求：一是要明确所分析的句段在文中的位置，必要时可用铅笔标出。二是要明确答题的角度。如果题目中笼统地问有何作用（妙处），或问为什么要从XX写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多个角度进行回答。如果只问结构上的作用或内容上的作用，就只从结构或内容上回答。三是要注意一些隐含信息。如2014年山东济宁卷考查《秋天的黄昏》，要求同学们分析“文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？”该题干暗

3、示了一个信息：插叙。由此自然想到“插叙”起到“补充说明或解释”的作用。另一方面阅读句段本身，从两个角度分析在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，从两个角度做进一步的分析研究：一是从内容上分析，要弄清句段写了什么，对全文中心的表达作用；二是从结构位置上分析，要思考句子和段落在文中的不同作用。学海拾贝：段落角度结构内容开头句段屮间句段结尾句段教你一招：在整体感知文意的基础上，先审读命题，确定指定句段的位置，在作品中勾画出来；然后结合文意分析所选句段自身写了什么，对全文中心的作用及表达了什么感情；然后列出相关位置句段的一般作用代入分析；最后从内容上和结构上两个角度

4、进行回答。还要注意在线索、思路方面的作用。三、学以致用，巩固提升完成《秋韵》、《素颜如雪》、《孔林二月兰》、《燕子来时》中加粗的关于句段作用的题。自主学习阅读一、阅读下面的文章，完成1一一5题。（2014滨州中考）奶奶的粽子韩逸萌①“棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是淸晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的淸香。②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在淸凉的晨风屮再赖会儿床，可端午的歌谣己在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之屮忽而散去。③

5、端午的香先是棕叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两朿叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生长。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的订醇，令我的童年深深迷恋。⑤我着迷的是奶奶包棕子的过程，三层棕叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖

6、的角里，捏三颗红枣点在米屮，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的叫个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定淸淸闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我少在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的棕子……⑥棕子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最

7、贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热屮睡去……醒来时，粽子便己煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的叫个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一LI是叶的淸香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶川筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃/肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……