何琰找规律教案.doc

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1、人教课标版二年级数学下册《找规律》教案执教者：何琰兰州市安宁区十里店小学找规律(人教课标版二年级数学下册)教案教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级数学下册（找规律）教学目标：1．学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2．培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含的数学知识。教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点：引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学设计思路：1.“看规律”，从教材情景图导入，充分观察，充分交流，充分评价。2.“识规律”

2、，感悟图形排列特征。(1)排队游戏模仿规律,感受规律;(2)前到后，后前移（例题,摆水果图）；(3)后到前，前后移（做一做）；3.“做规律”，用规律知识创造生活美。4.“赏规律”，感受有规律图形的审美价值。教学过程：一、创设情景，导入新课师：小朋友们，在我们的生活中有很多有规律的事物。聪聪和明明两位小朋友就用规律的知识布置了自己的房间。看！这就是聪聪布置的房间。（电脑出示：聪聪的房间）提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？集体汇报，让学生各抒己见。师：小朋友们观察得真仔细，明明看见聪聪把房间布置地这么漂亮，他也布置了自己的房间.（电脑出示），我们一起到明明家做客?(好)你看！这

3、就是明明布置的墙面和地面，可是,这里有规律吗？（生反应）今天这节课我们就来找规律。板书：找规律。二、引导探索，寻找规律1.找墙面图案的规律.师:墙面的图案有规律吗?如果有,有什么规律,先跟小组里的同学商量、讨论一下。３分钟后，谁来说？（1）学生自由发言说发现。(小组讨论)（2）引导学生从三个方面说规律，注意语言表达清楚。 横着看、竖着看、斜着看等。（3）课件演示规律，深化认识。(墙面的规律可以给予学生适当的引导)2.找地面图案的规律。师：墙面的图案有这样的规律，那么地面的图案呢？让学生通过动手操作，亲身体验图形变化规律。三、巩固练习，加深认识1.摆一摆过渡：好客的明明很高兴大家来参

4、观他的房子，所以为我们准备了很多好吃的水果，看看都有些什么？可是，他只摆了三组，你能根据规律摆出第四组水果图吗？2．画一画：◇◆□■ ◆□■◇□■◇◆    ______（1）请学生按规律，利用学具卡片摆出第四组图形。（2）请学生说规律。3.下面我们休息一会，来玩个游戏，用我们刚才学习的规律来玩一个排队游戏，怎么样？游戏玩法:四个学生为一组,用ABCD代表四个组员，下指令：让B排第一，该怎样排，组员按指令行动。4.猜一猜: ☆★○●  ●☆★○ ○●☆★    ________5.做一做（1）我爱数学爱数学我________（2）123441233412____6.想一想完成书本1

5、17页第一小题（机动）四、欣赏美创造美创作游戏：谁是小小设计师。每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），利用老师给的学具为小手帕设计美丽的花边或图案，花边或图案要有规律。（1）学生自由活动，教师巡视。（2）展示作品并介绍作品。（3）互相欣赏作品。五、总结教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境打扮得更美丽！