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1、第一单元让青春充满活力第二节打开心灵窗口一、知识概述1.什么是闭锁心理?答:进入青春期后,我们的内心世界变得丰富多彩。一方面,我们渴望被人理解和关注;另一方面,我们的独立感增强,又不愿意把自己的内心轻易表露出来。这就是青春期常见的闭锁心理。2.青春期形成闭锁心理的原因是什么?答:①一方面,我们渴望被人理解和关注。②另一方面,我们的独立意识增强,不愿意把自己的内心世界表露出来。3.青春期形成闭锁心理对我们的成长有什么影响?答:①人际关系方面:破坏与他人的人际关系,难以得到他人的理解和帮助,无法融入公共生活。②学习方面:影响自己的学习,难以获得进步。③身心健康方面:影响自己的身心健

2、康发展,心理上容易产生孤独感、自卑、甚至自暴自弃。4、走出闭锁心理的方法有哪些?①我们要学会正确认识自我,主动开放自我,乐于关心他人,走出闭锁心理。②阅读相关书籍,了解青春期的身心变化与发展规律,分析和把握自身的身心变化,正确认识自我。③通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界,接受新信息、接纳新朋友。关键时刻,要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助。④分析在自己的成长过程中,哪些事情需要保密,哪些不需要保密,尽量扩大与他人交流的话题。⑤学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。学会调节自己的情绪,让自己保持好心情。⑥给自己的生活确立目标,不患得患失,把青春的烦恼融化到积极

3、的学习、追求之中,我们的青春就会变得充实、快乐。二、重点知识归纳及讲解进入青春期后,我们的内心世界变得丰富多彩。一方面,我们渴望被人理解和关注;另一方面,我们的独立意识增强,又不愿意把自己的内心轻易表露出来。这就出现了青春期常见的闭锁心理。1、青春期闭锁心理的特征:青春期的学生,与少年期比较,闭锁心理不仅表现显著,涉及面广,而且其情意的强度激增。常由此产生人格障碍,影响学生良好品行的形成,影响青年人的身心健康和发展。青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体。其具体表现,一般有以下十个方面:(1)原先“滔滔不绝”,“言无不尽”的少男少

4、女,变得沉默寡言。(2)以往喜欢打斗嬉闹的,变得时常沉思、静想。以往喜欢结伴群体活动的,常会有离群、独处的愿望。(3)渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性,努力为自己争取独用的房间、橱、柜,甚至有一个抽屉也好,并希望上锁封闭。(4)在没有别人要求的情况下,自觉地记日记。有的每天记,有的有事记,有的定期记。(5)认为自己的信件、日记、电话,不论内容如何,都有权保密,是神圣不可侵犯的。(6)对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了,对他们的言行常感厌烦,对他们的管教十分抵触。(7)碰到尴尬的事,不再象以往不加思索的向别人张扬,而经常采用独立思考寻求解决的方式。(8

5、)常有莫名的孤寂和烦躁感,情绪波动大。(9)自我省度和自我评价的内心活动丰富,对别人的评价十分敏感。(10)渴望交友,尤其是倾心交谈的,但又很难找到这样的挚友。2、形成闭锁心理的原因:(1)生理成熟前倾与心理成熟滞后的矛盾一般说来,青少年生理成熟在先,心理成熟在后。现代青少年的生理成熟年龄普遍提前。这种生理上的突飞猛进,尤其是性器官的发育成熟,使性意识、性冲动,性体验等等接踵而至。必然给青年人带来种种困惑或疑虑,产生各种神秘不安的复杂心理。与此同时,他们的心理成熟却明显滞后。他们的道德观、价值观、人生观远未形成。尤其是独生子女,更为明显。他们的生活能力、自控能力、人际交往能力都

6、很弱。再加上社会文明和发达对劳动者的素质要求越来越高,也从客观上造成青年一代社会化心理成熟的滞后。  生理与心理发育不同步的差异越来越大,由这种不平衡产生的矛循不断加剧,是当代青少年的一个显著特征。这些貌似成人的青年,对社会对人生的认识都十分幼稚。他们没有足够的知识经验来为因生理成熟产生的种种困惑解难释疑。无法合理地为自己减轻心理的重负,于是便呈现出沉默、静思、独处、烦躁等表现。(2)自我意识的发展与社会要求间的矛盾。青春期又称“自我觉醒期”、“人生断乳期”。这个阶段的青年开始摆脱对成人的依附顺从关系,向独立自主的方向转化,开始了社会人的角色。这种自我意识的产生和发展,使青年人

7、产生明显的成人感和独立性。但人的自我觉醒、自我发展、自我完善是一个漫长而又复杂的过程。青春期的“自我”只是起步,带有很大程度的幼稚不成熟,往往于人类社会长期建立起来的一整套道德法律等规范相违背,与他们所处的国度、民族的文化背景、风俗习惯不一致。与他们的家长、老师的要求相悖。这种矛盾和差距使青年人感到得不到理解和承认,因而产生种种思想上的焦虑,情绪上的烦躁、意志上的动摇、行为上的封闭、情绪上的抵触、人际关系上的紧张等等闭锁心理的表现。(3)个性因素气质性格外倾、活泼好动的人,兴趣广泛、生活圈大

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