我们的小制作.doc

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1、《我们的小制作》教后反思许昌文昌小学赵秀娟今天是2015年4月23日星期四上午，在历经几个晚上的苦苦煎熬、并尽全力准备下，我被小组成员硬推着、只为完成小组任务的公开课，终于在我校四楼多媒体室拉开了帷幕。大课间活动刚结束，随着第三节课的铃声响起，由我们二年级段语文小组长积极组织的三个班、共四十名学生，满含期待、怯生生走进了公开课多媒体教室里，教室的后面有序的坐着我校的近30名同行们，里面不乏有经验的教学能手，学科带头人等；我此刻由于压力不是太大，且我也经历过这样的场面，站在讲台上，心里还算比较坦然。恰逢今天又是一个特殊的

2、日子，外校的同行们到我校参观学习，昨天我已做好了被同行检阅的准备，所以，上课铃声刚落，我便带着略紧张地心境很快转向大屏幕，一节不寻常的公开课就这样开始了。在这节课中，我事先通过设置四个环节来组织这节综合实践课，这是我校第一次上“综合实践”公开课，而我今天则大胆的开了我校的先河。课中我分别采用“导入新课”“赠送妙招”“勇闯三关”“作业设置”来展开；在第一个环节中，我尽量压缩时间，用三幅图画简洁引入新课《我们的小制作》，然后我找一名学生到讲台上向全体学生介绍、再到全体学生议论思考，自然引出第二个环节《赠送妙招》，我以此来帮

3、助指导学生进行“口语交际”第一个环节的口语训练；紧接着我出示《闯三关》的第一关“说一说”，在这一环节，由于学生之间比较陌生，我在分学习小组时占用时间稍长，只因我不不能让学生应付这重要的全体交流活动，所以，在整节课中这一环就显得有些超时；再加上有的小组学生因怯场相互之间交流的很少且不够热烈，所以也在一定程度上影响了后面师生间、生生间的互动环节，既然是一节公开课，我不决不能应付了事，匆匆走过场，于是第二环节“比一比”这个课堂中重点环节我决不能有丝毫马虎，我很正式的请出六个小组共六名大家心目中的“小巧手”“小巧嘴”到讲台上为

4、全体学生进行解说，这一轮我觉得自己做的最好的------就是在每一位学生解说完我对他们的评价与鼓励；这也是课后同行们对我有更多赞赏的重要原因之一；因为在这一环节中我看到了一同事向我暗示的最后时间，于是我就快速进行第三个环节“夸一夸”，让全班学生离开座位相互参观，欣赏学习，夸赞对方；因为时间所限，我只好让四位学生具体“夸一夸”，在这一环节，我对整节课时间的分配、把握不够合理，我的指导明显有些欠缺，这就是这节课一大失误；最后我再一次加快速度进入本节的最后一环“布置作业”。在这个环节中，我共设置了两个类项，一是小练笔，二是让

5、学生准备下一节上课的资料------收集邮票或名言；学生略看过，我就用“热情的希望之语”结束了这节课。反思这节课，我的教学目标基本达到，学生在学习中始终围绕“口语交际”这条主线进行着，在学习中，学生懂得了介绍“小制作”的方法，这是我最高兴的一点，也是这节课比较成功的一点；不足的是，首先我在“比一比”这个环节没能让学生有更多的互动，这是“口语交际”的大忌，介绍的学生在一定程度上似乎在唱独角戏；以后我会在这方面特别注意，再有就是第三个环节即“夸一夸”用时过少，由于赶时间我没有来得及做更恰当更细致的指导，便造成了我在这节课中

6、的我一大缺憾；在今后的教学中我会加倍锤炼我的教学技巧，科学合理分配时间，做一位学生喜欢，爱戴的幸福老师！