我们的小制作.doc

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1、江苏省启东市新安小学二年级说话学科备课专用纸课题我们的小制作总第个教案教学目标：1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2.通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。教学重点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。教学难点：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。课前准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2、把学生划分成若干个交际小组。3、多媒体课件。教学流程：（一）、谈话导入，激发兴趣。1、激趣：同学们上

2、节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。2、作品展示。3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。（二）、创设情境，相互交流。　第一关：说一说1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。（2）一定要把过程说清楚，说明白。2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互

3、相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。4、师生交流：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？说话的时候声音要大一些……对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。板书：大声说刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？过程更加清楚……用上了一些合适的连接词……这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。（师板书：先、再、然后、接着、最后）那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制

4、作呢？（指名介绍）5、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。第二关：比一比课件呈现：（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？板书：认真听等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。举行“小巧嘴”评比会。师生共评。教师小结。第三关：夸一夸出示要求。（1）把你的小制作展示给大家。（2）请你夸

5、一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。相互参观，评选“小巧手”。教师总结（三）总结回顾，揭示中心。今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！（四）作业设计，课外延伸。　听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。（五）板书设计。我们的小制作大声说认真听听清楚大胆评