制作我们的小乐器

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1、制作我们的小乐器教学背景：《制作我们的小乐器》是教育科学出版社《科学》四上的一篇课文，这个活动的目的是让学生在研究了声音的产生、声音的传播，以及控制物体发出的声音后，根据研究的成功自己制作一个能够发声并且具有一定音调的小乐器，目的是使学生通过实践加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。教学目标：1、经历制作小乐器的探究学习过程，体验探究的乐趣。2、敢于探究，善于合作，愿意交流。3、通过探究，初步了解影响物体发音高低的相关因素，学会控制物体发音的高低。教学准备：教师：笛子、埙、小木琴等乐器，教学课件。学生：啤酒瓶若干个，橡皮筋若干、塑料盒、钢管条。教学过程：一、引入：教师为学生吹奏一段笛

2、子独奏。学生认识笛子。认识埙，教师吹奏埙。教师出示一些乐器图片，学生认识这些乐器。（钢琴、排箫、琵琶等）教师出示一个乐器，听听这种乐器的特点，导题：制作我们的小乐器二、制作小乐器的活动制作小乐器需要哪些材料？生：木管、小锤出示教师提供的材料——5只啤酒瓶、小锤；5根钢管条、2根垫条、小锤；塑料盒、皮筋。小组讨论：小组需要哪组材料进行小乐器的制作。师：作为探究活动，我们在活动中还要注意什么？生：安全……教师出示“3点友情提示”：1、想办法使这些材料发出高低不同的声音；2、学会控制好你的声音，别让小组内的声音成为噪音；3、当音乐响起的时候，请整理好组内的器材，并做好向其他同学展示的准备。“材

3、料员”领取相应的小组活动材料，学生尝试探究活动。三、汇报交流活动——科学报告会组1：（师：下面的观众应该做什么。生；认真听讲、鼓励。师：在汇报中有什么问题，可以提问）我们是先把盒子放进一块橡皮，把……我们发现，如果把皮筋拉紧，声音会高一些。盒子可以把声音放大，短的皮筋声音高，长的皮筋声音低。生：橡皮放在里面有什么用？答：可以控制皮筋发出不同的声音。组2：我们做的实验是，用5个瓶子，在第一个瓶子里不放水，第二个……。用锤子敲，会发出不同的声音。还可以用嘴巴吹。发现水越多，声音越高。组3：我们一共有5根铁管，管子越短声音越高，……（学生排列）用的力气越大，声音越高，用的力气越小，声音越低。问

4、：为什么管子越短声音越高，我向现场观众求助。（其他同学也不能回答）组3：我能敲出“小鸡和小鸭”的乐曲。问：我们也是敲管子的，为什么用一样的力气也能敲出高低不同的声音。答：因为管子的长短是不一样的。问：管子底下的两根是干什么用的？答；是固定的。师：怎样去改进自己的制作呢？四、小结：师：我们制作的乐器和真正的乐器相比，主要有什么不同。如果想把自己的乐器变成真正的乐器还有什么地方需要改进。生：音调还不准，……师：生活中还有许多地方许多材料可以制作小乐器。