优化教学常规管理.doc

《优化教学常规管理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化教学常规管理努力提高教育教学质量教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是实施素质教育，提高教学质量的重要保证。教学质量是教育的生命线，是教育健康、和谐、可持续发展的关键所在。教学质量的提升，常规管理是关键，教师的整体素质和业务水平是前提。几年来，我校始终坚持以培养学生创新精神和实践能力为核心，以全面实施课程改革为切入点，以提高教育质量和办学水平为重点，以“稳中求进，进中求实，实中求新”为奋斗目标，认真落实新课程方案，严格执行国家的课时计划和新课程标准。加强教学常规管理，细化检查和考核要求，以常规细化促进教学质量的提高。收到了明显的效果。（一）加强班子队伍建设，树立服务意

2、识，提高管理水平1、完善学习制度，用先进的教育思想和教育观念影响人。领导班子成员要树立终身学习、超前学习的思想，学习政治理论、政策法规，把好工作的方向性；学习现代管理理论，当代教育理论，抓好工作的指导性；学习师德建设理论，作好教书育人的典范性。树立大局意识，整体意识，同心同德，共创佳绩。2、改进工作作风，用高尚的人格魅力感染人。第８页共8页领导班子成员要深入一线，发扬改革、创新、民主、实干、廉政、奉献的精神，增强勤政和服务意识，要知教师之所思，急教师之所急，帮教师之所需。真正成为教师的良师益友。主管教学的领导坚持经常深入到教学第一线，检查和指导教学工作，有目的，有计划地听课，认真做

3、好听课记录，听课后，要有针对性地与授课教师交流与沟通，既检查了教案的质量和实用性，又看了作业的针对性和合理性，同时也规范了办学行为。对提升教学质量起到了决定性的作用。1、勇于开拓进取，用精湛的业务水平带动人。领导班子成员要以课程改革为契机，求真务实，开拓进取，成为业务上的标兵。每位领导根据分工,负责好一个年部或教研组，兼职一科课，参与一个教研课题，抓一个薄弱班，带起一个薄弱学科。（二）加强教师队伍建设，树立新的师德形象，提高教师整体素质1、坚持岗位培训，提高业务素质。面对课程改革的实施，有计划地开展教师业务素质培训工作，全面提升教师的教育理念。此项工作由校课改领导小组负责组织实施，

4、培训任务由接受过县、市级培训的领导和教师承担。以开阔眼界，提高认识，引发思考，引领行为为原则。引导教师制定好自身发展规划，从个人实际出发，确立各阶段发展目标。2、坚持多种形式学习，提高科学文化素质。第８页共8页教师要通过自学、互学、继续教育等方式坚持学习，使自己具备扎实的专业知识，相关学科的知识和广博的社会知识，实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。1、坚持典型引路，推动教师整体素质的提高。加强骨干教师、优秀教师的培养工作，继续推出骨干教师示范课（骨干教师每学期至少上一节校级示范课），发挥骨干教师传、帮、带作用，使其与青年教师结对子，带动青年教师进步和成长；与老教师交朋

5、友，使其在工作和交往中互相交流新的教学理念及新的教学方法。（二）加强德育工作，坚持以德育人、全面育人1、加强班集体建设，提高班主任素质。加大对班主任工作的考核力度，增强班主任的实际效果，实现各班级管理的稳定与有序。学校期中、期末分别进行德育工作讲座和经验交流会，严格执行每周一的升旗制度和周五班主任例会制度，努力创建班级有特色，学生有特长的优秀班集体。2、加强控辍保学工作，开展好“送温暖”活动。领导牵头、全体教师分年部、分班承包到人，不定期进行家访，宣传义务教育的法律法规，认真了解学生的真实情况。针对学困生、单亲生、特困生、偏科生，我们及时送去温暖。我们的宗旨是“关爱学困生，关注单亲

6、生，扶助特困生，激活偏科生”。使他们能安心在校学习。减少两级分化，防止辍学。3、开展多种多样有益的活动，发展特长、陶冶情操。第８页共8页利用重大节日、纪念日开展系列主题活动，组建学生活动小组，丰富学生的校园文化生活和业余文化生活，广泛开展社会实践活动，提高学生认识社会的能力。培养学生科学意识和创新精神。使不同层次的学生各学所需，学有所得。（一）全面实施新的课程改革计划，加强对教学过程的管理和指导1、加强校本培训，确保课改顺利进行。（1）健全校本培训制度，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。根据培训计划，本着“缺什么，补什么，需要什么，培训什

7、么”的原则，进行分科培训，着重培养教师适应新课程，驾驭新教材的能力。坚持双周一次校本培训，每次必保2学时，坚持先培训后上岗，不培训，不上岗的原则。（2）加强与上级有关部门的联系，借专家的智慧，做自己的事业，有效地提高教师教育教学的整体实力。利用网络资源，做好现代教育技术与学科教学的整合。引导组织教师积极参与现代教育技术的学习和培训，要求教师每学年提供一份用于交流或评比的教学设计或多媒体教案。使教师学有目标、赶有方向。（3）加强骨干教师和优秀教师的培养，树立典型，以点带