思想品德教学点滴感悟-论文.pdf

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1、QlrG-1A寺l拦‘h焱l0掰践探-T-恤思想品德教学点滴感悟口孟中瑜口日想品德是初中学段的重要学科，是对学生进第三，在教学中，“三度”要适中。课堂教学的“三／L＼行思想品德教育的重要途径，对学生形成良度”是指难度、深度、广度。对“度”的把握是衡量一个教好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到非师是否成熟的标志。初中学生求知欲强、兴趣广泛，但常重要的作用。在教学过程中，我不断进行探索、尝试、对重点内容的把握能力还比较弱。因此，使学生形成明学习，尽管不能说有了一套完善的可操作的教学方式，晰的知识网络是非常重要的。如果知识

2、过于分散，能力但经过自己的观察和体会，倒也有一些感悟。过于求全，会使学生不知所云。所以，教师在教学时，不第一，思想品德教学应生活化。现代教育提出了“回能一味追求难度，否则，会使这些稚嫩的肩膀无法承受归生活，贴近生活”的理念，顺应时代发展的要求，课改压力，而产生厌学情绪。深度由问题的重要程度决定，后的思想品德教材图文并茂，语言生动，以其独特的内有的只需要“蜻蜒点水”，有的则需要深入探究、灵活运容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认用。“广度”应根据课程内容进行相应的拓展和延伸。识和解决在学习、生活中遇到的问题。尤其在教学

3、内容第四，引导学生善于从实践中探究知识，培养学生的编排上特别注重学生的生活经验，贴近学生的生活自主学习的能力。初中思想品德教材很多的知识都可实际。它一改以往那种生硬、陈旧、传统的说教方式，以以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的清新、自然的独特魅力吸引着学生，体现了“在生活中知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学，很多体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育思想。所知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。以，在教学中，必须将学生在课堂中学习到的理论知识而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真与现实生活

4、结合起来，将课堂与生活实践结合起来，构利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有所帮助。建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识、发展能要陛。力。第五，创造一个民主、宽松、和谐的教育教学环境。第二，教学中要注重培养学生的学习兴趣。兴趣，是在民主、宽松、和谐的环境里，在平等、友爱的师生关系打开知识大门的钥匙，是人们进入科学艺术境界的导中，学生的情绪容易受到感染，容易激发学生的学习积师，是事业成功的重要条件之一。学生对学习产生兴趣极陛，从而让学

5、生自主参与课堂教学，自主大胆地进行时，就会积极主动、心情l俞快地去学习，也就能获得较好探索。此时学生思想开放、思维活跃，容易产生联想，产的学习效果。反之，就会产生厌学隋绪造成事倍功半的生灵感，容易发现问题，提出问题，从而获得创造性的结果。所以，在教学中就要注意培养学生的学习兴趣，使思维成果。他们觉得学习其实也是一种享受，并不只是苦差事。“兴第六，要用爱感化学生。没有爱，便没有教育。爱，趣是最好的老师。”要想学生喜想品德课，作为教师是通往教育成功的桥梁。作为教师，必须将爱的阳光毫首先得想办法让学生喜欢你。—般，上课有激情，亲和力

6、不吝啬地洒向每位学生，让所有的花朵都沐浴在阳光强，善于鼓励学生、欣赏学生，知识面广，且对学生严中雨露中。在教育过程中，爱是重要的，它能使人获得满有爱的教师都比较讨学生喜爱。博得了学生的喜爱，教足，得到积极满意的体验，给人以温暖、信心和力量，最师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习终使这种爱得以转化，出现“亲其师而信其道”的可喜兴趣，引导学生喜欢思想品德课。其次，在教学中，要做情景。到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，如七年级当然，教学方法的探究是无穷尽的，不可能一一枚的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感

7、受举。但是，要形成自己的教学风格，提高学生的学习效谈起，然后引导学生去进—步观察、了解整个学校，帮助率，就需要不断学习新知识、探求新教法，进一步深化学生去适应新的环境等等。让学生感觉到思想品德是一课堂教学改革。门既好学又好玩的学科，逐渐培养学生对课程的兴趣，，(作者单位：化隆县教育局教研室)这样就为以后的学习打下了很好的基础。(责任编辑向东)2g青海教育2014年第5期mr"