生本取向评价策略的构建与实施-论文.pdf

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1、2014年3月教育教学论坛Mar．2014第10期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．10生本取向评价策略的构建与实施张磊，姜孟瑞(山东师范大学，山东济南250014)摘要：注重结果的评价方式囿于“他评”及“反馈”的后效性致使其未能发挥积极的作用。基于任务驱动的评价策略以学生的发展为根本取向，以问题为载体，把评价设计成让学生完成真实任务的形式，使评价贯穿于知识生成的整个过程之中，能真正实现以学生“自评”为主的自我监督，将反馈过程与学习过程完美交融。关键词：评价方式；评价策略；任务驱动中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)10—0162—0

2、4评价的目的在于增进教学。评价具有比目标更强的导通过了所有的考试，但大多孩子根本没有学习”，Ⅲ意味着评向作用，教学活动中定期而高质量的评价可以对学生成绩价常常没有起到促进学生学习的作用，表明进一步加强评产生积极影响。但许多时候“尽管完成了所有的作业，并且价研究的重要性。经验、体验、灵感或想法等写入博客中，与网友分享。因此，利用网络的交互功能，可以对某一问题各抒己见，交流学习，集思广益，可从不同角度获得对问题的认识，激发学生的学习兴趣[21。毕业设计方面，选题主要遵从以下几个原则：设计题目应具有科学性，实践性，技术先进性，保证具有充足工作量，以及设计专业内容的完整性；实际题目为主，面向工程实践

3、，以解决科研、生产、工程设计的实际问题为主，力求实际制作；用目前国内外先进的、流行的设计手段和开发工具、软件等；软硬件兼顾，并有所侧重；对每类题目进行细化，从而保证每个学生的设计内容不重复，保证学生毕业设计的独立性。在保证毕业设计质量的前提下，允许一部分学生到企业、公司去做毕业设计。做法是：由学生本人进行申请，填写外出毕业设计申批表，由外出进行设计的单位签署意见，指定毕业设计指导教师，系里对外出进行设计学生的毕业设计指导教师的资格进行审定，必须有工程师职称的人员才能担任外出进行设计学生的指导教师，校内指导教师要图2基于WebAccess的远程实训系统结构图对外出进行设计的学生的毕业设计进度进

4、行核查，通过bAccess，它是首家完全基于浏览器的人机界面(HMI)和监E-mail或者QQ经常与学生保持联系，进行指导。这样一是控及数据采集(SCADA)软件，由监控节点、工程节点和客使学生所学知识能够在毕业设计中得到检验；二是使学生户端三部分组成。我们采用单机系统架构，即监控节点软件所做设计能够为其就业打下一个良好的基础。和工程节点软件安装在同一台计算机中，而在远程的客户三、虚拟实训系统的建立端只需要安装一个浏览器，即可访问监控节点。通信采用由于实践教学各自为政，实验、实习与课程设计缺乏联LonWorks网络，下位机采用以Neuron芯片为核心的DDC，联系，很难培养学生综合素质和知识

5、的综合应用能力，所以我接底层的仪表和设备。们将实验、课程设计与生产实习和毕业实习融为一体，建立四、结束语相对独立的实践教学体系。做到工艺技能训练和工程能力总之，通过此次改革，毕业生综合能力进一步提高，得培养相结合，改革传统的教学方式，提供学生创新能力培养到市场及用人单位的认可，并且将改革经验及实践成果推的外部条件。重要的是，在每个实践教学环节中我们都对年广到其他兄弟院校，为我省其他普通高校的高等教育教学轻老师加强培训，努力培养出一批复合型、双师型的骨干教改革提供了范例。师，为以后的教育事业奠定基础。参考文献：我们建立以校园网为平台的虚拟实训系统，利用PC机[1】陈亚绒，等．应用型工业工程专业

6、人才培养的实践教学研究田．通过校园网访问实验室的现场实时数据，利用虚拟实验系中国成人教育，2008，(9)：4-5．统进行演示和验证性实验，以较少的实验学时和较少的实[2】吕合作．合理利用网络资源，提高医学生物化学的学习效果【J】．验设备满足广大学生自主安排实验内容及实验时间的需山西医科大学学报，2009，(10)：625—627．求，另外，该实验系统还能够预约综合性和开发性实验。实【3】张仁杰．基于网际组态软件WebAccess的远程监控实验系统【l1．习和设计方面，学生可以进入实训系统浏览相应的指导书工业控制计算机，2002，15，(12)：22—24．和任务书，选择毕业设计题目。对应的

7、，在各个实践环节还基金项目：河北建筑工程学院2013年指令性教研研究可以安排老师在线答疑，实时解决学生疑难问题[31。论文。具体的工艺路线如下图2所示：作者简介：赵艳秋(1978一)，女，河北张家口，硕士研究该系统上位机采用一台PC机，应用网际组态软件We一生，河北建筑工程学院，讲师，研究方向：智能控制。-162-2014年3月教育教学论坛Mar．2014第1O期EDUCATIONTEACHINGFORUMN