浅谈如何让学生在动手实践中学习数学-论文.pdf

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1、没有个性却有奴性的模式化的人，学生的创新火花消失殆尽，这实在是课堂上的幸事，教学中的幸事1课堂上的悲剧，教学中的不幸。要允许有独特不同的观点存在，有时还5营造一个和谐的环境。让学生始终拥有安全、自由和开放的心态需采纳学生的建议，大胆变更教学方案。例如，在教授《荷塘月色》时，心理学表明，一个人的创造力只有在自己感到心理安全和心理自由的有学生对经典名句“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松、歌声似的”质疑：把“荷香”比做“歌声”似

2、乎并不最好，若改为“笛自由的心理状态下才可能有丰富的想象，进发出创造性思维的火花。教师声”可能更符合文中所描绘的宁谧的意境。对这种极具创新特色的“发可以在语文教学过程中充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自现”，教师应当即予以表扬，然后推翻原来的教学方案，鼓励全班同学由和开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为，极大地开发学生的智充分发挥各自的聪明才智，来改写这个经典名旬。赏识是学生质疑、大慧潜能。胆创新的催化剂。学生的创造热情被大大激发，从同学们的口中蹦出了但是，创造性阅读也有底线。尊重

3、学生独特体验，不是廉价地认同和一个个鲜活的句子，像“微风过处，送来缕缕清香，仿佛天外飘来的悠赞赏，而是要重视，要严肃对待，要以学生的独特体验作为条件和起点，远的钟声似的”“仿佛摇篮边母亲轻轻的抚拍似的⋯仿佛蒙娜丽莎嘴借助文本丰富学生的精神世界，发挥语文课程丰富的人文内涵对学生精神角绵绵的微笑似的”等等。领域深广的影响作用。所以当学生的独特体验与作者的生活体验发生冲突学生思如泉涌，沉浸在创造的兴奋中。这堂课培养了学生不盲从古人、的时候，教师有责任引导学生深研文本，既使学生掌握正确的阅读方法，不盲从

4、名家、不盲从教师的独立精神和主体意识，发现、保护和挖掘了学又扩展其间接的生活经验，而不是一味地让学生的独特体验“篡位”，凌生的创新精神和创造潜能，使学生的真知灼见没有“胎死腹中”，实在是驾于作者和作品的意义架构之上。浅谈如何让学生在动手实践中学习数学孙科远(山东省平邑县温水镇中心校)【摘要】动手实践是一种数学学习方式，是基于传统的数学教学存在的弊端而提出来的学习方式。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”传统的数学学习过

5、程中学生学习的方式以被动接受为主要特征，这种学习方式必然造成学生参与学习过程的“无意识”。更造成了学生创新精神和实践能力的缺失，强调动手实践，即是让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究从而解决问题。【关键字】小学生；实践数学；学习方法1动手实践在数学学习中作用自主探究，来发现、归纳和概括；最后，课后实践。这种形式是培养学生1．1动手实践能激发学生的兴趣实践能力、形成实践意识的最重要形式，可以说课中操作是在老师的调控美国著名心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依靠兴趣，下所进行的实践活动

6、，往往为了教学任务而使学生的操作显得不够独立，学习的最好兴趣，乃是对所学材料的兴趣。”浓厚的兴趣是促进学生参与为了在简短的时间里取得最有效的操作效果，难免有时带有很强的预设性，学习的前提，让学生通过动手实践参与数学学习，能很快的激发学生对学很多意外的情况因为有老师的存在而被很好的处理或者避免；而课后实践数学知识的求知欲。为了使学生积极主动参与教学过程，必须引导学生自则是完完全全由学生自主进行的独立探索活动，所谓“独立”最大的体现己去观察，去实践，去思考，去探索，从而自行发现科学道理，体会探索在于

7、对意外情况的处理，也因为没有老师可以依赖，所以学生要学会对各知识的方法，品尝到探索成功的喜悦，更加激发出渴望参与学习的内驱力。种情况进行分析与取舍，逐渐发现并总结得出结论。例如：七年级下册平移，在研究平移的特征时，让学生找出几组对应点连3增强动手实践过程中的教学策略成的线段，通过观察，度量它们的位置关系和长短关系，从而归纳平移的实践能力的增强、实践意识的形成关键在于培养，而教师在数学学习特征。学生动手实践，操作，思考，得到答案，不仅激发了他们的兴趣，过程中应该真正履行“引导者、组织者”的作用，具

8、体来说，本人认为教提高了注意力，而且知识理解和掌握的很好。师在培养学生实践能力的过程中要努力做到以几点：l2动手实践能增加学生的数学体验3．1先扶后放美国著名教育家布鲁纳的发现学习论认为：学生的学习过程包括实物学生实践能力的培养是一个循序渐进的过程，无论是课前体验，还是操作、表象操作和符号操作三个阶段。而动手实践则在于促成学生进行实课中操作，再或是课后实践，教师应逐步尝试放手把整个操作程序直接告物操作，学生在实物操作的过程中获得最直接的体验，而这种体验是最为知学生，让学生根据步骤逐步操作、展开实