教师师德修养要“三抓”-论文.pdf

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1、xue×ia。fazhanyuguanli学校发展与管理教师师德修养要“三——————▲抓Jr，■I■II●’’重庆市梁平县教师进修学校黄图伦教师师德修养是教师专业化发展地追求新知识、研究新问题，才能更到教改活动中，掀起了人人争当高效的重要组成部分，这也是对当好教师好地诲人不倦，教书育人。师德修养课堂教学能手的热潮。教师精神面貌的根本要求。人民教师是一项光荣而应体现在严谨的治学态度上和广博高的高涨促进了学生勤奋刻苦学习风气神圣的职业，当好一名教师，除必须深的知识面上，更为基础和重要的则的形成，有力地带动了学生合作学习具备渊博的文化知识

2、、精湛的教学方是要有精湛的教育教学技能。只有高合作探究的积极性。教师对学生关怀法和技能外，还必须拥有崇高的职业度重视教师的专业成长，建立相应的备至，从不体罚或变相体罚学生，从道德、良好的精神素质和纯洁美好的规划与制度，形成系统，才能在提升不接受学生礼物，从不采用其他手段思想灵魂以及适合教师成长的制度。业务水平的同时提高师德修养。如每去索取学生的钱财，对有经济困难的只有这样，才不至于使教师在教育教个学期要求每位教师做到：1．提供一篇学生热情相助等等。教师美好纯洁的学中受到各种不良思想的侵蚀，尽心典型教学案例(设想、教案、反思)；2．参心

3、灵，将会换来学生对教师百倍的崇尽责从事本职工作，为教育事业做出与一个课题的实验研究：3．撰写一篇教敬和信服，教师的教学将会收到事半卓越贡献，推动人类文明的进程。育教学论文：4．上一节公开课：5．出一功倍的效果。正可谓“亲其师，信其一抓制度建设份完整的试卷；6．制作一个教学课件；道”。与此同时，学生的心灵也将会得一所学校的教师专业发展水平，并7．当一次集体备课的中心发言人。到更好的净化。非取决于教师的学历，而是决定于教师二抓思想教育(二)坚持廉洁从教成长制度与机制本身的创造力。特别卢梭说：“在敢于担当培养一个人教师有纯洁美好的心灵，才能

4、陶是教师的师德修养，更需要良好的制的任务之前，就必须把自己造就成为冶学生的情操，使学生心灵更美，全度，这样才能让教师自觉地遵守教育一个人，自己就必须是一个值得推崇身心地投入到学习中。假如一个教师的法律和规章。如果教师在成长制度的模范。”教师要教书育人，培养高自私自利，把学生当作摇钱树，这样面前，找到坐标，燃起自主发展的激情，素质的学生，自己首先必须是一个德不仅使学生的求知欲望受到压抑，也得到成长的激励，效果自然明显。才兼备的人。加强师德建设关键是提会使学生幼稚的心灵受到创伤，家长(一)完善制度是师德建设的有力高教师的思想道德素质，师德

5、的力量，也会牢骚满腹，造成师生之间的思想保障就在于它的道德内涵中包含着对崇高抵触情绪，教师就会形象黯然，威信在严格落实中小学教师职业道理想的追求，对社会的贡献及自我完锐减，教师的话学生听不入耳，甚至德规范》、义务教育阶段办学行为十善的能力。通过舆论倡导、活动洗礼、连正确的知识也很难接受，严重挫伤不准的基础上，针对师德建设中存实践磨砺、行为反思、榜样激励、荣学生学习的积极性。人民教师的一身在的问题，学校要出台加强师德师誉鼓舞等形式，狠抓思想教育，让教正气始终是社会的正能量，它会使学风建设的意见》、杜绝“四乱”工作师或受到疾风暴雨的激荡、

6、或受到和生健康成长，影响学生一生。方案等，《教师量化考核方案》和绩风细雨的滋润，促使教师发挥主观能作为一名教师，应严格遵守教师效工资发放办法中不仅要突出对师动性，把不断提高自己的师德素养作道德行为规范，忠诚于人民的教育事德高尚教师的奖励，而且还列出“师为自己内心的需求，自我反省、自我业，热爱自己的教育对象，言传身教，德一票否决”制度，同时建立师德档案，教育、自我改进、自我修养，使师德为人师表，提高自身素质，在教育教并与教师的聘任、评职、晋级、选先规范转化为稳定的内心信念和行为品学中发挥正能量，既教书又育人。研紧密挂钩，建立良好的有效激

7、励和约质，提高自己的师德水平。究教育的规律，掌握教学的方法，学束机制。师德制度的建立、完善和严三、抓教学实践习先进的理念，始终保持与时俱进，格落实弘扬了正气，遏制了有违师德教育教学实践是师德修养的根本永远站在教学教改第一线，做“人民的行为。目的，是检验师德水平的重要标准，满意的教师”。教育管理部门应该把教(二)抓实“七个一”，促进教师更是提高教师修养的最直接的动力。师的师德建设作为教师专业发展的重专业成长，打牢师德基础(一)积极投身教改中之重，从制度、思想、教学等方面古人云：“道之未闻，业之未精，随着国家对教育投入的不断增加入手，开展

8、扎实有效的工作，从而提有惑不能解，则非师也。”这说明教师和教师政治地位的不断提高，教师的升教师师德水平，促进教师的专业化只有不断地充实提高自己，永不满足教学积极性也愈来愈高涨，积极投入发展。_1f