浅谈新世纪教师师德修养(论文)

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1、浅谈新世纪教师师德修养灰山港镇中心学校陈龙【摘要】加强师德建设是时代发展的客观要求，由于教师职业道德具有永恒性，又具有时代性，时代将不断地赋予它新的内涵。本文从三大方面论述了师德修养的内涵，并通过论述起内涵引出新世纪师德修养赋予每一名人民教师的努力目标跟方向。【关键字】师德修养“爱”“省”“表”教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是口己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道徳的引路人。”可见，教师的身上，承担着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的至任。师德，正是教师这种职业的

2、灵魂和精髓。教师的师徳不仅直接垂范于学生，而且将潜移默化地影响他们,其至使他们受益终生。所以，面向新世纪，切实加强并高度垂视教师师德建设是一项艰巨且持久的任务。一、“爱”是师徳的基石1、教师对职业执着的热爱作为一名人民教师，首先就必须热爱自C所从事的教育事业。“惟有爱，才能忠于人民的教育事业；惟有爱，才能形成教育工作的原动力；惟有爱，才能数十年如一日，把自己的心血洒进学生的心田；惟有爱，才会坚信自己手执教鞭矢志“舌耕”是在T一件造福社会，泽被后世的伟大事业。”2、教师对学生无私的关爱爱可以产生的魔

3、力是不可估量的，爱是教师手中的魔杖。师爱犹如春雨，能滋生万物；师爱犹如桥梁，能沟通师生的心灵。对学生，教师必须要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。如果说教师的人格力屋是一种无穷的榜样力量，那么爱心则是成功教育的原动力。我觉得，教师对学生的爱应该包括以下四个方而：第一、尊觅地爱学生。尊重，是一缕春风，一泓清泉。教育只要有尊觅在，师生之间的真情就会永存。作为教育者，我们一定要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。第二、理解地爱学生。人与人之间是非

4、常需要理解的，师生之间也同样需要。老师应该站在学生的角度考虑问题，反思门己的教育方法，设身处地去感受学生的内心体验，让学生真正认识到老师不是在批评他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给予他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而受到“良药不苦口叩勺效果。第三、宽容地爱学生。因为III:界上没有完全相同的树叶，更没有完全相同的人，每一个学生拥有个性，无论是听话的或者调皮的学生，我们应一视同仁地给予他们爱，真诚地关注他们的成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步。教师应宽容那些调皮孩子

5、的缺点，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且更具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。第四、鼓励地爱学生。每个孩子都渴望进步，每个学生都能进步。苏霍姆林斯基说过：教育必须是小心翼翼地去触及那幼小的心灵。对于正处于可塑期的孩子们，在教育中，教师的鼓励往往会让学生相信自己的潜力，重新获得动力，创造出教育奇迹。鼓励的效应，远胜于批评。二、“省”是师德的关键“门省”是每个人必须具备的一种很重要的态度。教师不仅应该时刻在教学上反省自己，更应该在为人师表上真正以身作则，为学生树立一个良好的标杆。教师

6、的自省体现在：1、终身学习，开拓创新。教师的职责是教书育人。教书育人是一个有机的整体，教书应当以育人为H标，而育人又是以教书为基础的，教师的道德教育往往贯穿于知识教育屮。教师是一个学到老的职业，因为要想教好学生，自己必须先拥有一桶水，而这桶水还必须是“活水”，如大海般源源不断、生生不息地流淌着。教师的专业素养十分重要，我们在工作Z余要时刻做到反省自己的现状，包括在教育管理学生方面存在的问题，以及自身存在的不足跟缺憾，都非常有必要通过自己的反思做出客观的总结，进而针对问题采取解决方法。做一名终身“学

7、习型”、“研究型”的老师显得尤为重要，但是在新世纪的教育背景下，教师还必须拥有一种独特的创新意识，不能墨守成规地沿袭前人留下的教学方式及教育方法，应该多通过学习开拓视野，在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。只有将创新思想真正内化为自己的精神，将其落到实处，并运用到口己的教育工作当中。2、增强涵养，严格口律为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责。在学生的眼里教师是一切美好的化身和效仿的榜样。教师应注意加强自己

8、的个性修养，调整自身价值泄位和行为标准，应注意以怎样的道徳去熏陶、影响学生。教师更以身作则，言行一致,在行动上为学生做出表率。既要言教，乂要身教，身教重于言教。教师只有真正做到忠于教育事业，在工作岗位上尽心尽力、尽职尽责，把“三尺”讲台和所有的学生作为自己生命的一部分，以满腔热情去哺育学生，用高尚的灵魂净化学生，才能要向伟大的人民教育家陶行知先生学习，终身“粉墨生涯”,为教育事业鞠躬尽瘁。三、“表”是师德的落脚点“表”其一体现在教师的外表美。因为学生心目中的教师不光要有美的心灵,美