教师师德修养论文

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1、论教师在教学过程中教的道德要求教学工作是教育工作的重心，是学校实现教育目的、培养人才的基本途径,也是学校工作的中心环节。所谓教学过程，是指师生在共同实现教学任务重的活动状态交换及时间流程。它曲相互依存的的教和学两个方面构成，所以是教师和学生互动活动的过程。在这种教学的过程中，认真施教、探索规律，勤于进取、学而不厌，讲究教学艺术，注意教学方法是教师到的责任心和义务的具体表现，是教师道徳的高层次耍求。(-)认真施教、探索规律教师以全部的精力来施教，做到冃的明确、内容全面、重点突出、方法得当、逻辑严密、形象生

2、动，保证教学工作的顺利进行。这是教师早教学过程中遵循的道德要求，其主要体现在：1、备好课是上好课的前提条件。教师必须认真钻研教材，根据教学人纲的要求和教学目的等谀溶，联系学生实际，精心实际教学方案。教案设计的好坏决定课堂教学的成败。编辑教案时不仅要把握教材的知识性、科学性，还耍挖掘教材的思想性、道德性；既要融会教师的聪明才智，又要净化学生的思想品德。特别是在改革开放的新形势下，教育改革不断深入，学生的思想观念不断变化，知识不断更新，教材需要不断改革。这就要求教师重新学习，认真钻研教材，包括对教学大纲的研

3、究以及阅读有关教学参考资料，独立思考，风辨真伪，精心筛选，革I口补新，合理取舍，增强教学的说服力和感染力，以达到教学大纲的耍求。那种不认真备课，甚至不写教案就匆匆上课的做法不符合教师职业道德要求，应该杜绝这种现象的发生。2、上好课是整个教学的中心环节，是向学生传递知识的主要方法和途径，也是激发学生的求知欲，发展学生的智力，培养学生的能力，指导学生走热爱科学、追求真理之路的明灯。所以，教师在授课时，第一，胶态要和谐可亲不怯懦。教师的教态是无声的语言，是教师的情感在动作、姿态、表情屮的流露。教师对真理的信仰

4、，对学生的期望和关切，都要通过端庄、大方、口然、亲切的教态体现出来。一个教师的站态，己要端庄稳重，又要富有活力，端庄稳重，有助于稳定学生听课的情绪，振作学生的精神。教师高雅口如、利落洒脱的教态，会强化教学的效果。而粗俗散漫的教态既会降低教师在学生心忖屮的威信，还会使学生对老师的人格产生怀疑，从而降低教育和教学的效果。第二、语言要谦逊文雅而不庸俗。教师的教学效果，在很大程度上取决于他的语言表达能力。这就给教师提出了很高的语言修养要求。就课堂教学而言，教师的语言要纯洁、文明、健康、准确、鲜明、简练、富有启发

5、性。在教学过程中，干瘪贫乏的语言，毫无情感的词句，学生听力就会觉得乏味，提不起兴致，激不其灵感，也就不能很好的启迪他们的智慧，振动他们的心灵。相反，教师如果言语丰富，措词优美，声音动听，富有魅力，能让学生置于语言美的环境和氛围中，学生就会感到心里愉快、兴味盎然，气氛活跃，思维皱捷，就能收到良好的教学效果。第三、仪表要整洁而不矫饰。仪表是教师在身体修饰、衣着打扮等方面得外部形态，是教师精神面貌的展现。这虽不是教师的主要索质，但却是教师内在索质的体现和个人修养的标志，对学生具有十分显著的示范作用和引导作用。

6、因此注意口己的仪表，也是对教师职业道德的要求。3、从探索规矩上讲，教师工作不单纯是教学，同时也是一项科研工作。结合教学进行科学研究，探索教育教学规律是时代向教师提出的重要道德耍求。随着我国改革开放的不断深入，随着社会主义市场经济的建立和发展，人们的教育思想和人才观念发生了新的变化，对人才的素质要求提高了，反映在教学内容和方法上都发生了变化，出现了一些新情况、新问题。要适应这种变化发展，教师必须努力学习建设有中国特色社会主义的理论和教育科学的理论，认真总结以往的教学经验和教训，积极研究新情况、新问题，不断

7、探索和掌握教育和教学中的规律,进一步转变教育思想，改革教学内容和方法，克服过去不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象，耍按照现代科学技术发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，紧密联系社会经济法的实际，更新教学内容，提高教学质量。（二）勤于进取、学而不厌勤于进取、学而不厌既是教师道徳的重要规范，也是教师道徳对教师提出的要求。要严谨治学，把教学工作搞好，必须发扬开拓进取，学而不厌，勇于创新的精神。众所周周，当今世界，科学技术迅速发展，人类知识总量急剧增加新兴学科层出不穷，各门学科之间、口然科学和

8、社会科学之间的相互滲透日益明显。十九世纪三十年代，人类的知识总量每30年增长一倍，而到了十九世纪八十年代，每4年就增加一倍，在战前，一个大学生从毕业到工作40年，所用的知识80%是在学校获得的，而今天则已经倒过来了，80%以上的知识都要靠自己在参加工作后去学习。因此，一个现今教师仅仅满足于学校里所到的一点知识是不行的，还必须有强烈的进取精神和创业精神。在改革开放的新形势下，作为教师不仅学习现代知识和已有的经验，还要勇于在实践中发现新问题，探