探讨技校《语文》多样化的教学方法-论文.pdf

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2、寻致胜的方法，“发现和感悟”知活动：现场调查身边的学生对网络的一、讨论探究，启迪智慧识，搜集、判断有用的信息，培养学理解。这不仅提高学生的胆量、沟通结合内容和教学目标，设计一个生竞争意识、应变能力和合作意识。能力，还能增进师生间的情感，实现小小问题，如争论性的问题、多角度从生的境界》文中四种境界的有效的沟通。不同见解的问题，开拓学生思维。证分析、《十八岁出门远行》针对学习七、网络查阅。筛选信息明：课堂中相互讨论，能使学生的独重点列举出8个问题。根据“哪个小现代社会信息容量大，不会上网立个性和主体意识得到充分的发挥。组反应快，用的时间最少，回答最有筛选资料，是学习的盲家。学生上课

3、学生凭借学到的知识和经验感受，主说服力”评出优胜者。给每个人加分时，又常沉溺于手机世界里，无心听动探索新知，获取解决问题的方法。的奖励，自选一种表演方式来惩罚。课。所以，讲解某些课程时，允许学《泥哨》“是泥哨终会响的”和“纵群体间竞赛交流领悟知识，带动一种生用手机查找资料。然是一团黄泥，⋯⋯最终发出自己声宽松和娱乐的课堂氛围，竞争中体验《世界上最会花钱的人》深入了音”。道理：一个人要有生存的价交流、共同提高、激励进取。解盖茨成功原因及值得学习的精神，值，为社会做贡献，即使最普通最平四、游戏互动，沟通交流学生在众多资料中搜索、筛选，主动凡，也要发出自己的生命价值。技校学生，学习基

4、础差，积极性探知性强。老师要引导不会收索资料设计问题，注意：太深奥，不能不高，采用“寓教于乐”的方法，更的学生，要及时控制学生的“无心”，理解；太肤浅，激不起兴趣；先易后能迎合学生好奇、好动心理。美国心提问时，覆盖面要大，回答不出来难，步步深人。创设一个情感化的氛理学家布鲁纳认为：最好的学习动力的，要惩罚。围，一个个学生都敢发表见解。心理是对材料有内在兴趣，最能激发学生八、诵读经典，审美感悟学研究表明：人在轻松、自由的心理兴趣的莫过于游戏。文字表达的东西，只有深入文本状态下才有丰富、自由的想象。善于教师融合教学内容于游戏中，使内容去理解，并结合自身的生活经验抓住学生发言中的闪光

5、点，提高课堂学生在轻松、愉快的氛围下有效地掌去分析，才能真正理解作者传达出来氛围。有时间限定，否则难以驾驭课握知识。并自觉发展能力。游戏还能的思想。堂或学生。促进师生情感交流，增进了解，提高《世界上最缓慢的微笑》：“这是二、角色扮演，体验美德教学效果，要注意：注重教学效果，被苦难之咽凶残嚼碎的天使⋯一!”学生用行动去演绎文中的语言，不能为添加乐趣而脱离教材。有竞赛“最为缓慢的微笑⋯⋯携带着抵挡不比单纯的读看更能深刻体会。如《一性，有游戏法则，有明确的输和赢。住的芬芳。”诗意的语言，委婉含蓄碗清汤荞麦面》对话扮演，体会：一帮助学生克服“难启齿”、“自卑”的写法，艰难绽放的笑容，最

6、能牵扯个集体要勇敢团结、顽强奋斗、互相等不良心理。人的痛感神经，不禁让人心疼悲悯。扶持，才能形成合力，创造美好的未五、视频演示，形象生动魏书生说：“我只是在入口处，来；《离别的礼物》祖孙三代人的言各感官获得的知识视觉83％，听悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有行、思想斗争，意犹未尽的结尾，明觉1l％，采用视频教学，就是一项集效的，还在前面等着我。”教师在教白：孝敬老人是一种传统美德，推此视觉、听觉为一体的教学方法，它提学中，结合教学特点、教材内容、学要孝敬父母、尊敬老师、尊重同学。供的声音、影像，能对学生产生多种生个性，积极探索方法，使课程呈现三、分组竞赛。团结竞争感官刺激。《口

7、语交际艺术》观看朗出不同风采，并成为学生发展的广阔根据教学内容，分男女生、宿诵、辩论赛视频资料，极大优化教育基地，培养符合新时代的人才。舍、小组竞赛等方式。学生以竞争者资源，教学更为生动、直观。看完视的角色进入课堂，激发好斗的心理，频后，启发学生对某些问题多个角度张小花，教师，现居广东茂名。■■⋯074■日要墨囹⋯⋯⋯