基于绩效管理的高校教师管理新模式-论文.pdf

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1、师资建设基于绩效管理的高校教师管理新模式高海燕谭萍(南京邮电大学通达学院江苏·南京210003)中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672—7894(2015)16—0016—02摘要高校教师是学校教学、科研以及专业创作的重要力在自己的组织中不仅没有达到预期效果，反而引发了一系量，也是高校生存发展的人力资源保证，高校教师的质量和列问题。比如，上下级之间以及同事之间关系紧张；教师怨水平直接决定了高等教育的效果，对社会的长期发展具有声载道；部分教师片面地追求绩效指标，忽视教学过程和质重要作用。因此，开发高校教师的管理新模式，挖掘高校教量；绩效奖励不仅没

2、有提升员工士气，反而导致敬业精神下师的潜能，对提高高等教育的教学水平显得尤为重要。降；管理成本激增而管理效果平平等。那么绩效管理到底是关键词绩效管理高校教师管理流程一种治理单位的灵丹妙药，包治百病，还是一种徒有其表、ANovelModelofUniversityFacultyManagementBased华而不实的狗皮膏药呢?我们觉得错不在绩效管理制度本onPerformanceManagement／／GaoHaiyan，TanPing身，主要是我们对绩效管理实质的认识不足，机械地套用其AbstractUniversityfacultiesnotonlypl

3、ayacrucialrolein程序造成的。绩效管理是一项复杂而系统的管理工程，要想teachingstudents，scientificresearchandtechnologyinnovation发挥其功效，需要我们做好大量的准备工作。butasloguaranteethedevelopmentofuniversities．Theprofes—1)目标需要达成共识。高校的发展一般以“五年发展规sionallevelofteachersdirectlydeterminesthequalityofhigher划”和“年度党政工作要点”作为高校近期的发展目标，

4、它对education，resultinginanimportanteffectsforthelong-lifede-高校的发展具有现实的指导意义。因而，“五年发展规划”和velopmentofthesociety．Hence，itisimportantforuniversitiesto“党政工作要点”是高校绩效管理的核心考核指标，同时也developanovelhumanresourcemanagementmodeltoexcavate是高校教师管理的归宿，也是制定绩效管理计划和落实绩thepotentialofteachersandimprovethei

5、rabilitiesofteaching。效考核最重要的参考系数。高校在制定“五年发展规划”、academicresearchandinnovation．“党政工作计划”时既需要领导对学校未来的发展有整理把Keywordsperformancemanagement；universityfaculties；man—握，也需要有广大教师的积极参与，让教师充分发表自己的agementprocess看法和意见。一方面可以保证高校目标获得最大的认同，理论联系实际，增强执行力和可操作性，最终促使组织目标的随着科技信息时代的到来和市场经济体制的确立，高实现；同时也使组织目

6、标的完成有了群众基础，增强教师的校赖以生存发展的空间和环境都发生了显著变化，原有高主人翁意识，对组织的目标有一定的认同感，确保计划的顺校行政管理模式的弊端日渐显现，老旧的人事管理制度也利施行，避免流于形式。逐渐缺乏竞争力。这表现在年度考核制度表面，平均主义严2)绩效管理是一个管理过程，重视过程中的各环节沟重，极大地束缚了教师的张力，严重挫伤了员工工作积极通、过程的辅导以及绩效培训，而非简单的任务分配。绩效性，进而阻碍了教学、科研、专业创作等各项工作的发展，极管理的过程和目标并非仅仅是对绩效结果的考核，而是参大地阻碍了高校的教书育人的质量和效率。在这种情况下，

7、与式辅导管理，绩效管理的过程既是追求组织目标的过程，原有的经验管理模式已不能适应高等学校发展的需求，必同样也是完成个人目标、促进个人成长和发展的过程。它非须建立以绩效为核心的高等教育管理新模式lll。因此，重新常注重对教师的教育和培养，定期与教职工进行交流和沟定位高校管理模式，以教师激励和培养为宗旨，从高校教师通，了解教师工作完成的情况，结合组织的目标，分析阻碍的工作性质、内容、特点、过程、评价以及反馈等方面全面探组织目标实现的问题，与教职工共同探讨解决问题的办法，讨我们的管理，建立一套符合当前社会发展需要的高校绩良好的沟通不仅有利于增强个人的自信心，提高执

8、行力，有效管理新模式。目的是提高人才培养水平和质量，