制取氧气反思.doc

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1、《制取氧气》课后反思一、教学设计方面四条标准1・正确理解教材2.实证地分析学生情况3.清晰地确定与表述课吋目标4.以学生为主体设计教学活动教学设计方面个人在1、2、3、三点中做得较好；但在第4点上还需进一步提高。教学实施方面七条标准1•教学语言精练、生动2.熟练运用板书3•恰当运用多媒体等教学工具4.恰当地提问与有效追问5.对重难点内容和学生的反应做出强化6.合理调控课堂节奏与内容的走向7•面向全体与关注个别学生教学实施方面个人在1、4、5、6几方面做得较好；但在第2、7点上还需下功夫提高。三、教学评价能力方面2条标准1•学生的学业评价2.具有教学反思能力根据

2、教学能力的要点，结合自己一堂课对照检测、分析自己在哪些方面做的成功，哪些方面还可改进结合《制取氧气》这节课的情况来进行检测和分析教学设计方面:1.正确理解教材：本节教材主要是讲实验室制取氧气的方法、操作步骤、反应原理。认识分解反应、催化剂和催化作用。本环节基本做到位。2.实证地分析学生情况：学生在学习本节之前已经掌握了氧气的性质和检验、用途，了解一些通过化学变化能产生氧气的方法。只是对实验室制取氧气常用什么药品以及如何正确的进行各实验步骤不够清楚。3•清晰地确定与表述课时冃标：针对以上情况，在课时冃标确定和表述上，我个人认为比较恰当4.以学生为主体设计教学活动

3、：教学活动主要设计了氯酸钾和高猛酸钾制取氧气的操作，其中我演示了氯酸钾制取氧气操作及注意事项，帮助学生完成了高猛酸钾制取氧气的过程。激发了学生学习兴趣，提高了动手能力。教学实施方面：1、教学语言精练、釆用谐音法辅助教学：个人觉得教学语言比较生动，比如操作要领有“查、装、定、点、收、离、熄"，我用谐音法讲成“茶庄定点收利息"，这一来增加离课堂的趣味性，二来增加强离学生对操作要领的E卩象。2、熟练运用板书：我的书写不是很漂亮，但逻辑性很强，采用双色板书突出重点和易混淆的知识点以加深学生对重点的印象和对易混淆知识点的重视。3、恰当运用多媒体等教学工具：在这节课不但有

4、运用多媒体辅助教学，而且演示了这个实验4、恰当地提问与有效追问：在这个方面，根据课堂上学生情况能适当的提问和进一步追问5、对重难点内容和学生的反应做出强化：强化了氧气制法及相关操作这个重点，针对学生容易出现错误的操作进行了重复演练。并在此基础上提出了“固固加热型制气装置"，向学生拓展介绍了这套装置不仅仅可以用于制取氧气，还可以制备其他气体。6、合理调控课堂节奏与内容的走向：课堂节奏比较紧凑，走向基本在控制之中7、面向全体与关注个别学生：我通过分层次课堂提问与简答关注个别学生对本节课知识点的掌握情况，结果取得了一定成效。教学评价能力方面：1、学生的学业评价：注重

5、了过程评价和结果评价（教学过程屮学生表现一般）2、具有教学反思能力：做了自我反思教学成败、得失。