战云（执教反思）.doc

《战云（执教反思）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三课时：《画平行线》反思表授课教师梁战云授课时间2010-11-10授课班级四(3)课型新课评教教师梁战云课题《画平行线》教学评析反思建议今天，第二次上《画平行线》这节课，感觉比第一次有很大的进步。但是还有几点不足。tai平行线比较花时间，在课堂教学屮学生掌握的情况也不是很好，特别当已知直线换了方向，尺在学生的手屮要转好几次，才好不容易放对了位置，有的学生放了三角板，直尺又不知道该放哪儿To过去，对于平行线的画法，我也感到很不理解，特别是用尺子移来移去，实在太麻烦，对于平行线的理解，学生只知道“在同一平面内不相交

2、的两条直线是平行线”，而不相交的实质是“两条直线间的距离是固定的”学生并没有直观感受。至于书上介绍的方法，说实话用起来确实很麻烦，特别是如果在操作中稍微有点移动,tai出来的平行线就会有谋差，麻烦很多，但无疑是最适用的方法，这一点只能让学生白己体会，体会tai的每一个细节，其实每个细节处都是学生对平行线认识的又一次深化。呦平行线是教学难点,我们不仅要立足于让学生学会怎样画平行线，更着重让学生理解为什么要这样画，注重对知识本源的探究。在教学中我把书上的方法和学生实际掌握的方法Z间搭一个台阶，使书上的方法“下得来”，学

3、生的能力“上得去”。让学生重温平移的方法，把他们己有的知识迁移到画平行线屮来。先让学生拿工具在桌上做平移的动作训练，用直尺做固定“旗杆”，三角板做“国旗”，学生自由“升旗”,做平移训练;接着,画一条平直线,要学生跟着这条直线平移；当学生非常熟练以后，在让学生试移“斜线”、“竖线”，发现有困难，就引导他们适当地移动作业木，让“斜线”、“竖线”与白己身体平行，都变成“平直线”，学生应该会更容易掌握了。