大班语言《枫树的烦恼》执教反思.doc

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1、大班语言《枫树的烦恼》执教反思大班语言《枫树的烦恼》执教反思我们班这个月上了《枫树的烦恼》这个活动。这个活动是让幼儿感受故事中枫树与松鼠的友谊，了解枫树在四季中的变化的原因。在整个活动中我始终以引导幼儿的观察为主，使幼儿的观察能力得到了培养，让幼儿从观察中感受季节的变化及枫树的心情变化。整个活动我是分成四个环节完成的。1、直接引题出示枫树的四季变化的四张图及春夏秋冬四个字，让幼儿把字贴在相应的图片上，并说明为什么这样贴的理由。孩子们认真观察图片。通过字贴图让幼儿了解枫树四季变化。2、让幼儿观察春季夏季的枫树及枫树与小松鼠之间的友谊。3、让幼儿观察秋天的图片，画上少了谁？小松鼠到哪去了

2、？让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲。此时的枫树漂亮吗？可是枫树开心吗？不开心的原因是什么？让幼儿理解故事，上升到对故事的理解，请幼儿来具体说说，完整说说，这样提高了幼儿的语言表达能力，使幼儿体会到了故事中枫树的情感变化。4、冬天来了，枫树又是什么样了，我们能怎样安慰枫树呢。教师和幼儿在聊天讨论的气氛中结束教学内容。这个活动我是从情感入手，活动给了幼儿较自由的空间，整个活动气氛活跃知，幼儿的积极性高，创设一个积极应答的环境。在具体的活动中，我也深有体会，所以我对本次活动进行反思。在这几个环节中，幼儿交流积极，思维活跃。通过一系列的观察，激活了幼儿的思维能力，感受了同伴之间的友谊，从而体

3、验到作品所蕴含的思想内容，所以我的目标已经达到了，但是在整个教学过程中我觉得我还应该多营造一种宽松，愉快，让幼儿为主体的环境氛围会更好。