一杯水能溶解多少食盐.doc

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1、《一杯水能溶解多少食盐》教学案例执教：刘家堡小学陈履华教学目的：1.一定量的水只能溶解一定量的食盐。2.体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解的兴趣。3.严格按规范进行实验操作，事实求是地观察纪录。教学重点：一定量的水只能溶解一定量的食盐。教学难点：设计实验。课时安排：1课时。教具准备：食盐、水、烧杯、搅拌棒。教学过程：一、引入：教师：把少量食盐倒入水中，轻轻搅拌，会出现什么现象？学生：溶解。教师：再放入一勺食盐，搅拌后会怎么样？学生：也会溶解。教师：那老师不断地一勺一勺往水杯里加食盐，同时搅拌，盐

2、会不断地溶解吗？学生：不会。学生：到一定时候，盐就不溶解了。教师：现在我们要研究一个很有意义的问题了，你想是什么问题？学生：这杯水里最多能溶解多少食盐？教师：不错！这节课，我们来研究“一杯水能溶解多少食盐”。（板书课题）二、新授教师：我们研究这个问题的话，应该统一些什么？学生：杯子的水要一样多。学生：大家都要搅拌。学生：盐应该是一样的。教师：我们先来确定一下，一杯水究竟有多少吧？给它定个量，50毫升，怎么样？学生：好的。教师：现在，我们其实是研究50毫升的水里能溶解多少食盐，等会儿倒水时注意烧杯上的刻度

3、。教师：你估计50毫升水大概能溶解多少食盐？学生：20克。学生：30克。学生：50克不可能，最多40克。教师：各组商量一下，把你们小组的大约能溶解食盐的量纪录下来，等会儿，实验结果出来，看看哪个组猜得最接近，好妈？学生：好。教师：我给大家准备了同一种食盐——精盐，那么加盐的时候要注意些什么？这个实验怎么做？各小组讨论一下。（学生分组讨论，教师指导。）教师：哪个小组汇报一下计划。学生：先往杯子里倒50毫升水，再一勺一勺地加食盐，同时搅拌，看能溶解多少食盐。教师：一勺一勺地加食盐，要注意什么？学生：每一勺尽

4、量要一样多。教师：怎么让它一样多？学生：装盐的时候，用塑料尺刮一下，每一勺变成平平的一勺了。就基本上一样多了。教师：前一勺盐加进去以后，什么时候可以加后一勺盐？学生：前一勺盐溶解了再加。教师：能说说理有吗？教师：不燃的话，可能前一勺盐完全没有溶解，又加了后一勺盐，这样就算不清楚了。教师：大家明确实验要求，看清实验提示，然后开始动手实验。（学生分组实验，教师指导。）教师：请同学汇报一下，你们小组的实验结果怎么样？学生：16勺。学生：20勺。学生：21勺。学生：……教师：最多的小组溶解了多少勺？最少的小组溶

5、解了多少勺？学生：最多21勺，最少16少。教师：比较一下，和你们原来的猜测接近吗？教师：接近（不接近）教师：不错的，一定量的水只能溶解一定量的食盐。教师：现在我们能够回答一杯水能够溶解多少食盐吗？教师：一杯50毫升的水大约能溶解21勺食盐。三、巩固教师：这个杯子底有一些食盐没有溶解，我们相让这些食盐也溶解，有哪些办法？学生：搅拌。学生：加热。学生：加水。教师：再提一个问题，有没有办法，让溶解了的食盐再出来？下节课研究这个问题。