奇妙的国际互联网教案.doc

《奇妙的国际互联网教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、四年级班执教者课题10奇妙的国际互联网课型练习检测课时1/1教学目标：1．能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学过程教学随笔一、古诗激趣，导入新课1．古诗导入：同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）　　谁能说说这句诗的意思？交

2、流要点：四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯，我也会觉得你就在我的身边。2．教师过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时一千三百多年前的唐朝是不可能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到——（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”3．理解句义：读句，交流你有什么发现？交流要点：反义词——天涯、咫尺（理解）；转折关联词——如果后半句再强调一下，意思就更明确了。4．揭示课题：同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？　　板书：10奇妙的国际互

3、联网7指导朗读：你想了解国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。说明：“入境始于亲”，以一句脍炙人口的名句引入，让学生说说自己的理解，激发学习的兴趣，拉近了学生与文本的距离，与此同时此处学生的期望为学文后对“奇妙的国际互联网”的理解埋下“伏笔”。二、初读课文，整体感知1．引导质疑：读了课题，你想对这互联网有哪些了解？生交流：怎样工作？什么样子？有哪些功能与用途？……板书学生的疑问：（1）国际互联网是什么样子的？　　　　（2）国际互联网是怎样工作的？　　　　（3）国际互联网与人类有怎样的关系？2．初读课文：带着大家这些疑问，来读读课文，了解文章是怎

4、样介绍这奇妙的互联网的。指名读，正音。说明：在此环节中，学生通过小组间的合作初读课文不仅让孩子在合作中读正确课文，与此同时，让学生们整体了解课文的主要内容，以简单的讲述理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。三、互动交流，解决疑问（一）体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的？1．大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”？师述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。2．听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？

5、板书：大3．请看课文是怎么描述其“大”的。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”7，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（1）自由读一读这段文字，想一想：可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”？（2）交流。要点：巨型团团包住整个地球无数条亿万台（3）指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？4．也许，细心的同学又有了新的发现——这里的“线”也用了引号，这里的引号表示什么呢？出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也

6、有的是看不见的无线电波。（1）指名读这句话，现在你明白这里的“线”指的是什么了吗？（2）其实，这里的“线”上的引号同样表示有特殊含义的意思（出示：表示特殊含义需要强调），而不是我们平时所说的一般的棉线、丝线。5．至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。填空：这里的“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）；这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的（电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）。　说明：本环节的教学是本节课的重点。透过老师的描述，引导学生想象一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，通过研读、讨论、朗读和交流，一步一步地将这张虚拟的网呈现在学

7、生面前。（二）品读文本，解决问题二：同学们，国际互联网是怎么工作的呢？1．那么，国际互联网又是怎样工作的呢？它又奇妙在什么地方呢？　　出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。（1）自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方？（2）交流。　板书：快7（3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？请在有关词语的下面加上小圆点。（4）交