理实一体化教学模式的现状与思考.doc

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1、理实一体化教学模式的现状与思考•中专中职论文理实T本化教学模式的现状与思考金忠盛(浙江省义乌市城镇职业技术学校,浙江义乌322000)［摘要］在电子基本电路安装与测试教学中,如何实现理实一体化教学，是广大教师普遍关注的问题，就目前来看，理实一体化教学通常只流于形式，没能充分贯彻到教学过程中，对此分析理实一体教学模式的现状，并提出几点建议。［关键词］电子基本电路安装与测试；理实一体化；教学模式［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603(2016)02-0114-02教育乃强国之基，学生学习知识和技术的最终目的，即学以致用，如今中

2、职电子基本电路安装与测试教学要求理实T本化，而理实T本化之内涵，即理论与实践并重,理论可谓学之根本，而实践乃学之所用,二者缺一不可。就现阶段来看,理实一体化教学模式并没有得到充分落实，实际教学工作中还存在诸多问题,为了切实提高教学水平，迫切需要解决这些问题。理实一体化教学模式的现状(-)重实验轻理论在中职教育中,电子电工类专业的理论知识难度较高,对学生的数、理基础也具有一定要求，目前中职学校的学生数量较多,学生的知识基础参差不齐，在此情况下，一定要重视理论教学，帮学生夯实理论基础,避免岀现〃两极分化〃现象。但是在一些中职学校的电子基本电路安装与测试教学

3、中,目前存在重实验轻理论的现象，在没有充分进行理论教学的情况下，便进入了实验课阶段,这样就违背了理实一体化的教学理念。例如,学生在学习元器装配时,需要接触到焊接电路、元器件成型、电源线连接等很多知识点，其中数码管引脚摆放以及CD4511集成电路焊接等环节，是电路装配过程中的重点、难点,个别中职学校不重视理论教学，提早让学生进入实验阶段，导致〃两极分化"的现象十分严重，一些理论基础较好的学生，很快就可以完成操作，然后便以为自己真的把知识学会了、弄懂了，但其实只是在教师的带领下完成了一项实验,并不代表他们真的掌握了原理。另外，那些理论基础较差的学生，无法顺

4、利完成实验，因此很容易产生畏难心理，甚至会产生厌由此可见，学好理论知识，方能为实践夯实基础，而实践则是检验学生理论知识的唯一标准，二者相辅相成，切实做到理实一体化，最终才能提高教学效果,培养出高素质人才。（二）不善于利用多媒体设备如今大多数中职学校已经普遍使用了多媒体设备，但是在个别的中职学校中，多媒体设备并没有得到重用，没能与时俱进，在很大程度上影响了自身的师资水平和教学质量。例如，在个别中职学校中，由于师资力量有限，因此硬件设施没能及时更新,未购置多媒体教学设备，也有一些中职学校，只认识到了教师的重要性，对于现代教学设备的重要性认识不足,因此也没有

5、及时购置多媒体教学设备。再比如，一部分中职教师受到传统教学手段的影响，尽管学校具备多媒体教学设备，但是教师并不善于利用,通常情况下，教师仅仅是通过多媒体设备来播放一些教学视频，或者为学生展示一些图片，并没有将多媒体设备充分融入教学工作中,这样一来,就导致自身教学水平落后于其他中职学校。二理实一体化教学模式的几点建议(-)将理实一体化教学理念融入合作学习当中小组合作是各科教师常用的教学手段之一,能够让学生在合作过程中接受知识,便于学生对知识的理解,有助于加深学生对知识的E卩象。然而一些教师在运用合作学习模式时,通常只注重实验实训,而忽了理论知识的重要性，

6、这种教学方式显然不符合理实一体化教学理念，因此，为了充分落实理实一体化教学模式,应该将理实一体化教学理念融入合作学习当中。例如,本人在带领学生学习〃数字译码显示器〃知识时,首先将学生分组,每组4~5人，保证每组都有成绩较好的学生,也有成绩偏差的学生,分组之后首先进入第一环节，即〃情境聚焦〃,这一环节主要就是为了帮助学生巩固理论知识，本人先是通过语言引导学生：〃同学们，我们从小就都知道，要遵守交通法规，红灯停、绿灯行,大家想一想，我们日常生活中常见的交通灯，它都涉到哪些知识？“这时很多学生已经蠢蠢欲动，都想说出自己的答案，此时我给学生下达任务：”大家不要

7、急着说出答案，现在各组开始讨论，讨论一下交通灯中涉及了哪些我们学过的知识，各组将自己的讨论结果总结到一张纸上，比一比哪组想到的最多,各组讨论时注意保密,不要被其他组同学听到了。”这样一来,学生就开始对以往学过的理论知识进行回忆，并逐条写在纸上，其实本节课需要运用的理论知识，主要就是与数字译码显示器相关的原理和理论，然而我通过这样的讨论方式，既巩固了学生对数字译码显示器理论知识的印象，也加深了学生对其他一些理论知识的理解，更为下面的实训环节打好了基础。〃情境聚焦〃环节结束后，进入实训环节，笔者又开始下达任务：〃同学们,刚才大家已经对所学的理论知识进行了回

8、顾，那么下面就是大家学以致用的时候了，请各组同学注意,你们现在就是《奔跑吧兄弟》中的明星”而我