浅谈低年级学生写话兴趣的培养（教师论文).doc

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1、浅谈低年级学生写话兴趣的培养［内容摘要］从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重耍。帮助学生打好习作的基础，解决写作文难的问题，使学生能轻松地驾驭语言，做到会写、爱写，是语文教学中的一个大问题。因此，从低年级起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要。在教学中，我努力用课标新理念做指导，从培养学生兴趣抓起，从引导学生绘画入手，通过生活和实践帮助学生积累写作材料，得到真实的感受，帮学生打下了扎实的作文基础，学生的想象、创新能力得到了培养，使学生在一种快乐、轻

2、松的积极状态下尽情的说，自由的写、有创意的表达。［关键词］兴趣生活体验写话习作是写话的基础，低年级应注重培养学生的写话能力.习作一直也是学生学习中的一个难点，也是许多语文教师研究的一个重点。在教学实践中，我发现用课标新理念指导低年级写话，不但能化难为易，而且能使学生学得趣味盎然。《语文课程标准》对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出口己对周围的认识和感想。”与以往的教学大纲相比，现在对低年级的写话要求明显降低了，现在的课标强调的是学生写话的兴趣和个件化的体验。如何培养学生的写话兴趣呢？只有从学生

3、感兴趣的人、事、物等入手，让学生喜欢写，注重点燃学生写作热情，写话就会融入学生生活,记录学生生活，丰富学生生活，创造学生生活。学生剖析自我，表达自我，发展自我，提升自我，写话就会成为学生真实生活的需要，为后面的自由表达奠定基础。然而，低年级学生年龄太小，对外界的事物缺乏敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所感起点低，范围小。老师请他们写话，写日记，他们往往无从下手，不知说些什么，写些什么，对写话常常产生一种畏惧的情绪，这就要老师的帮助和指导，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣。那么，如何进行新课标理念下的小

4、学低年级的写话教学呢？下面我就谈谈在具体的教学中是怎样利用教材，结合学生生活进行说话写话训练的。一、画、写结合，描摹生活喜怒哀乐低龄孩子的生活，同样是语文课程的资源。老舍先生认为“哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成为一个好作家了。”郭沫若也讲过，习作就是“写尔所知”。脱离学生的生活实际，认知水平，语言水平，对小学低年级学生提出过高、过难、过急的要求，其结果往往有悖于我们的初衷，欲速则不达。小学低年级语文教学应走一条儿童化、生活化、人文化的道路。有鉴于此，我们更应该巧借儿童生活生成写话素材，写真情、说真话，表达自身最诚实的情感。当然，由于识

5、字、写字的限制，低年级学生一开始很难用文字表达出自己全部想说的话，教师应该降低难度，由画到写，先把自己感受最深的事画出来，然后配以相应的图片说明。可画可写的写话要求，让学生毫无拘束,没有压力，自然乐于表达，乐于描摹自己生活中的喜努哀乐。二、童眼看自然，真情写体验。春天，万物复苏，是一个最能激发学生想象力的季节。结合实验教材的相关内容，我引导学生以小组的形式开展“找春天的语文实践活动，一株小草，一朵小花，一•棵嫩芽，都是捕捉的目标。一天，一周，一个月，关于春天的信息学生收集了很多很多。同时，我利用实践活动课时间亲自带着学生们去寻找，去发现。“老

6、师，你看,那朵茶花很害羞，她躲在叶丛中不肯露面呢！”如此充满童趣的身份证语不时从学半的小嘴里飘出，展示他们个性化的观察、思考、想象。在此基础上，我推荐同学们去查阅资料，找到一些描写春天的文章，积累好词、好句。实践加上阅读，同学们终于能够动笔笃出口己眼中的春天。下面就是其中一个学生的一段话：我是在校园里找到春天的，我找到的是春暖花开，桃红柳绿，小草伸着懒腰，披上绿装开始成长，迎春花吹着金色的小喇叭，娇艳的茶花咧开小嘴对着我微笑，柳树在春风的爱抚下解除了冬眠的魔咒……。大自然丰富多彩，姪紫嫣红，四季的更迭，花草树木的变化，让低年级孩子头脑中有问不

7、完的问题，讲不完的童话。让他们用童眼观察神奇的自然，用童笔抒写生命的春，茂盛的夏,成熟的秋，冷静的冬，让他们把自己的发现说出来，写出来，形成自己的独特体验。三、引导学生观察生活，让写话的内容活起来“语文的外延就是生活的外延”，生活的外延包括学生在学校里和在社会上的所见所闻和生活经历。因此我们要把学生的视野由狭隘的书本引向现实生活，发展学生的语言。关注生活，学生的习作素材就有了来源，这就解决了学生常出现的选材难的大问题。“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”叶圣陶先生的这句话精辟的道出了作文与生活的关系。生活的积累是学生

8、写话最主耍、最基本的准备之一。每个人的一生是自己宝贵的财富。从懂事开始，所见、所闻、所感、所思，五彩缤纷，只要培养学生做生活的有心人，去感受生活的馈赠，发掘生活屮的