浅谈对低年级写话兴趣的培养

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1、低年级写话兴趣的培养摘要：低年级的写话是语文写作的开始，是学生从口头表达到书面表达发展的重要阶段。低年级的写话能力的培养，直接影响到日后学生写作能力的发展。《语文课程标准》中指;

2、

3、,低年级的写话目标是「'对写话有兴趣，写自己想说的话,写想象中的事物，写出自己对周I韦I事物的认识和感想学生要写出对周用事物的认识和感想，就得对写话有兴趣，所以，低年级写话，重在培养学生的写话兴趣。关键词：低年级学生；写话兴趣；培养新课标指出：写作是应用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识门我，进行创造性表述的过

4、程，是语文素养的综合体现。新课程标准称第一学段的写作为“写话”。写话就是把口己看到的、听到的、想到的等，运用语言的形式写下来，是运用书面语言的训练，是写作的一种形式，也是成篇写作的基础。新的《语文课程标准》在“课程标准”中把1-2年级的写话冃标定为：1、对写话有兴趣，写口己想说的话，写想象中的事物，写出口己对周围事物的认识和感想。2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。小学低年级写话教学是语文教学的启蒙阶段，是屮小学作文教学的重要基础。如果在这一教学环节不抓实抓好，很可能给高年级的习作教学留

5、卜•隐患。所以，低年级的写话很重耍。要想让学生写出自己的感想和认识，就应该对写话有兴趣，有写话的意识。要达到这一日标，应注意激发低年级学生的写话兴趣。苏霍姆林斯基说：“所有智力方而的T：作都耍依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生一旦对写话产生了浓厚的兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需耍，就会满腔热情地去写。要培养低年级学生写话兴趣，首先要了解低年级学生写话的一些情况，以下主要是课标中要求低年级学生写话应达到的程度以及低年级学生写话现状与困难等。1、低年级学生写

6、话应达到的要求低年级学生写话的关键是兴趣的激发，记下自己的所见所闻。学生对写话有兴趣，愿意把自己想说的话和想象屮的事物写出来，写话中每次都能积极地把阅读和生活中学到的词语运用到写话中，内容清楚，语句通顺，书写不潦草，容易辨认，学习运用四种标点符号。2.低年级学生写话教学的现状近年来，随着教育教学改革的深入发展，小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化，学生的写作质量也有了不同程度的提高。然而，作为基础的低年级说话、写话训练与高级的作文教学相比显得比较薄弱。从教师方面看，有的教师对写话教学不够重视

7、。虽然“说话写话”等写作教材已经编入课文，但教师仍重视识字、阅读教学，以任务观点对待写话教学。同时，教师缺少有效的指导方法，常用模仿范句、填空等形式进行写话教学。学生按这样的指导写话，当然就出现千人一面，千篇一律了。另外，教师忽视了阅读积累，往往片面强调“多写”，却忽略了“多读”，不能把读写有机的结合。从学生方面看，从口前学校语文教育的实际情况看，学生的写话兴趣呈现出相当明显的两极趋势。许多孩子对写话兴趣不高，普遍认为写话是一•种“苦差事”，讨厌写话，惧怕写话，产生“谈文色变”的压抑心理，或者是不知从何入

8、手，整天求助于家长或其他人的依赖心理。只有少部分人有浓厚的兴趣，视写话为快乐。另一方面，低年级学生由于年龄小，缺乏细致的观察，加上他们识字量少，阅读面窄，在写话时经常出现语言平乏、用词不当、语句不通等现象。这也促使他们对写话产生畏难情绪和害怕心理。3、低年级学生写话存在的困难首先，低年级的学生，对句了的概念认识不够，写话时经常出现缺少句了成分的现象，而缺少主语的现象尤为严重。低年级的学牛，逻辑思维能力还有待发展，缺乏写作经验，写话时往往不能合理安排句子成分或句子的顺序，读起来不通顺，意思表达不清楚，甚至出

9、现表达的意思与实际和差甚远的现象。第二：低年级的学生，缺乏生活经验，积累的词汇不能经运用，对各种词语的搭配不能准确把握，在用词的准确度上还有待提高。例如以下这幅树叶贴画让学生练习想象写话下面就针对学生的写话。其实“写话”并不难，兴趣是关键。俗话说:兴趣是最好的老师。所以要想让孩子的写作水平提高，感兴趣是相当重要的前提。那么。怎么样才能让孩子产生兴趣呢？1、激发说话兴趣，培养口头表达能力在学生具备了一定的遣词造句能力之后，教师就要抓住契机，指导学生由易到难地练习说好一段话。为此，首先教师需要创设能引起学生说

10、话兴趣的话题，使学生都有切身的经历，这样才能激发学生说的兴趣，也才能使说话拥有坚实的现实根基。在课堂教学屮，教师可以运用屯教媒体，为学生创设良好的说话情境,或采用插图、连环画等形式，激发学生的说话兴趣，止学生在观察和体悟中锻炼口己的口语表达能力，为以后的习作做好准备。在课堂上，要营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生放松地说，愉快地说，尽情地说。课后号召学生多读童话、寓言、科普知识等课外读物，扩大说话范围，每周设课外阅读交流会，畅谈