《第2课 修饰美化海报》教学反思.doc

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1、《第2课修饰美化海报》教学反思《修饰美化海报》是屮山市小学信息技术教材四年级下册第一单元第2课时的内容，是在学生掌握了在word文档中输入文字的方法的基础上，学会对已创作的电子海报进行修饰美化，使海报具有图文并茂的效果，更加突出作品的主题。我根据小学生的认知规律和思维特点，通过直观手段，采用多种形式，让学生积极参与学习过程。以下是本节课的教学反思。本节课能够根据知识特点和小学生的认识水平，确定教学目标，使学生学会在word文档中插入图片；通过让学生动手操作、观察、思考、讨论、交流等活动，培养学生的实践操作能力和思维能力，发展学生的智力。本节课紧紧围绕着上述冃标

2、来设计教学，力求使知识的呈现层次分明、步步推进，符合小学生的认知规律，使学生既学到了知识，又长了智慧。为了落实新课改的理念，我注意了以下几点：1、注意激发学生的学习兴趣。教学中，我十分注意小学生的年龄心理特点，采用恰当的形式激发学生的学习兴趣。2、充分利用课本，逐步培养学生的学习能力。课本是知识的载体，我在设计时把指导学生读课本作为教法的重要组成部分之一，安排学生看书自学，摸索解决问题的方法。这样习得的知识才深刻。3、重视引导学生用多种感官参与知识的形成过程，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，收到了很好的教学效果。4、重视学生的

3、操作实践，引导学生通过小老师操作演示、小组创作比赛等活动，发现、探索、获取对文字和图片进彳亍合理编排的操作方法。5、在教学方法的选择上,采用提问、引导质疑与感知解疑的教法，使学生通过观察、比较、分析、思考等活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。但是在这节课的教学中也暴露出了很多的不足，仔细分析一下，主要是这么几个方面：1、教师的“引”与学生的“探”结合得不够完美，影响了学生的自主探究和独立学习。2、学生操作吋，习惯让学生模仿，没有重视灵活应用，不利于培养学生思维的灵活性、敏捷性和独创性。3、教学中，没有注意发挥情感的积极作用，影响了教学效果。4、教学中学生的

4、主体性体现得还不够。可以放手让学生去思考，去操作，这样做才有利于调动学生的积极性。5、学生操作时,缺乏了对学生操作是否到位的检查与指导。