【精品】石潭明德小学未来发展规划.doc

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1、石潭明徳小学未来发展规划一、学校发展现状分析：石潭明德小学是一所有着百年历史的学校，校园占地面积20300平方米,其中建筑面积6810平方米。学生总人数近691人，现有13个教学班。在岗教师42人，小学高级教师21人，大专以上学历23人，教师学历达标率100%。二、学校的优势：1•地理位置优势：本校地处半山区地带，社会经济发展活跃，教育需求不断增长,使学校改造成为可能。另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。2•教师素质优势：教师学历水平和整体素质较高，人际

2、关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展,学生來源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。4•家长优势：社会经济、坏境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。5•社会资源优势：学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发

3、展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。7、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、多媒体室、卫星接收室、音体美室等。学生在这里不仅学习知识,还开阔了视野，培养了能力。三、办学目标：近三年发展总冃标：把学校办成一所民主和谐，活动充沛的特色品牌学校，创办省级园林式单位。1、办学理念：以人为本，德育为先、教学为主、面向全体、彰显个性、发展特长，全面发展。以2、办学特色：以“明德管理”为特色；建设绿色文化校园。3、办学宗旨：一切为了孩子的健康成长。4、办学目标：办一流

4、学校，育一流人才。5、以"明德至善，求真创新”为校训，形成"明理诚信、自主创新”的校风；“崇德求实、悦教善导”的教风；“健康活泼、乐学善学”的学风。明德小学三年规划（2011.3-2014.12）的具体冃标、任务与措施1、领导班子建设发展目标、任务及措施目标：班子发展总目标：打造一支思想观念新，会思考、有智慧，有凝聚力，懂管理的夯实的课程领导团队。第一年冃标：学习新观念，务实管理中，认识课程领导力。第二年目标：调整班子结构，有智慧地实施课程领导力。第三年目标：用创新精神凝聚教师，全面实施课程领导力。任务与措施：（1）学习“十二

5、五规划”中关于教育发展部分的内容，把握好教育发展的方向与节律，制定好相关的三年规划，保证学校有计划、有冃标、有序、稳定地发展。（2）制定三年规划。学好学校总的发展目标、教师、学生的发展目标，使规划有明确的方向。（3）搞好民主集中制的建设，开好教工大会，使规划的制定既有教师群体的基础，又有学校领导的科学集中，保证规划科学、有效、可行。每年做好计划，使计划与规划相吻合，保证规划落实到每一年之中。（4）领导班子学习“现代学校管理学”、“教育的智慧”、“基础教育改革纲要”以及建构主义理论，多元智能理论，教育生活化理论，使校领导具有一定

6、的教育理论素养。（5）建立相关的领导工作制度建设，保证领导工作有旺盛的工作精神，重点做好领导听课制度，例会研究制度，团队合作制度建设，确保各层领导有效发挥领导作用，使校领导、群团组织和谐相处，共同发挥作用，有效提高课程领导力。（6）校领导主动研究课标，研究教材。研究教法、研究教学手段，提高内在课程领导的素养，从而超前思考，决策课改中的大事，真正提升校领导的课程领导力。（7）加强领导的道徳素养水平建设，从而使领导办事干净，有道徳的智慧，有团队的精神，有集体的战斗力。（8）强化职能部门建设，使相关的教学、德育、后勤等部门明确工作职

7、责，工作负责到底，既完成本职工作，又能与相关部门搞好合作，形成合作效应。2、教师队伍建设发展冃标、任务及措施目标：打造一支有敬业精神，有专业素养和专业技能的专业化的教师队伍。第一年目标：强化理想、责任与敬业精神教育，学做现代的人民教师。第二年目标：强化专业素养教养，把握新课程的内涵，学做有智慧型的人民教师。力争培养市级骨干教师达到4人（10%）o第三年冃标：强化相关的专业技能培养，使骨干教师有自己的教育、教学风格。力争培养市级骨干教师达到10人（25%）o任务与措施：（1）强化师德教育。读一些优秀教师的故事与事迹，使教师具有爱

8、牛的品位、爱生的价值观、尊生的基本道德。（2）每学期每位教师要用行动去写好一个爱生的故事，使教师的道德理想成为道徳实践，对爱生故事要定期做好总结，形成一种爱生的校园文化。（3）抓好“人民满意教师”建设，做到每位教师“为人师表”，关爱学生，与家长和谐相处，指导家长做好相应的教育