《对花》课后反思.doc

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1、《对花》课后反思夏绕花《对花》是一首河北民歌，是我国北方广泛流传的一种小调。通过让学生学习歌曲《对花》，从屮了解华北民间音乐的地域风格色彩，使学生了解热爱祖国的民间音乐文化，体现弘扬民族音乐的重要理念。本课的教学重点是让学生用有河北地方特色的音调來演唱歌曲《对花》。在唱歌前我对征收歌曲进行了分析，发现虽然歌曲很长，但很多是重复乐句•主干的旋律只有三句，我通过让学生找一找旋律相同或相似的乐句，让学生自己得出本首歌曲是由a+b+Ql+b+c+c+a2+b八个乐句构成的，让孩子说-•说哪一句最简单，哪一句最难，简单的让孩子自己

2、试着自己听琴唱一唱，难点的a句则是通过听辨旋律的形式让学生对乐句的相同和不同作出区分•学生对此形式很好的掌握了难点，在演唱时,本课的两个音乐知识（对唱和表演唱；上滑音）的学习我放在唱歌的教学屮，一方面，我要让学生在学习歌曲的活动屮去进行对唱和表演唱，另一方面，两个知识点与对花调的风格形式紧密相关，如：曲调屮的上滑音正是凸现了其他地域色彩的装饰，演唱是要准确的把握歌曲的地方风格，就必须唱好上滑音。在创编歌词的时候，教师要注意做到心屮有数，了解一•年四季花开的自然生长规律，了解花卉的名字，以免张冠李戴。在示范是还可以提到“反

3、对花”即由冬季对起倒摊到春季。让学生用逆向思维方式想问题。在本节课的设计时，我感觉自己对本课的一•些设计听、唱、创编等环节屮都与以往设计类似，所以在唱歌环节的设计上，我采用了分句对唱的方法。在整个教学活动屮，教师以审美为核心的基本理念，贯穿于整个教学活动屮，潜移默化屮培养学生美好的情操和健全的人格。教师还以学生为主体，让学生基本动作、学习歌曲、创编歌词将学生对音乐的感受参与放在重要的位置。本课学习河北民歌，让学生了解了河北民歌和河北民间舞蹈，弘扬了民族音乐，增强民族意识和爱国情操。体现新课标“弘扬了民族音乐”的新理念。