花地毯课后反思.doc

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1、近期，我校开展了“推门听课”的教研活动。上周校领导听了我的一堂课，由于是事前未打招呼，当我走进课堂时看到坐在后面的校领导时，只是略微诧异了一下，随即便有条不紊地开始了我的美术教学。因为我觉得听这样的“原汁原味”的课，比那种精雕细刻的“表演课”更能显示出我平时的备课和教学素养，更能真实的反映出我平常的教学状态，也促使我平时不断的提高自己的教育教学能力及教学质量。下面就我的课做一下自评。我所执教的是一年级下册第三课《花地毯》一课，本课教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、总结、想象、创作、评价的学习过程，引导学生深入理解感受花地毯的精美，使学生的创作欲望倍增。同

2、时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品，让学生体验到成功的乐趣。在第一课时中，我采用讲故事的形式导入新课,充分激发了学生的学习兴趣,在教学过程中也努力为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。一开始我就抓住低年级学生的心理特征，接着马上就把话题转移到了本课主题，紧跟着我又适时激趣，用课件给学生展示各种各样的地毯,让学生羡慕，自己也想设计块花地毯，很自然的就调动了低年级学生的学习欲望，效果非常明显。由于那天执教的是第二课时，所以一开始先是回忆上节课

3、的内容，然后提问地毯的特点，孩子们说的很好，最后强调涂色要求，紧接着让孩子们继续完成作业。整堂课我自己觉着还不错，是我一贯的风格。因为我的课堂一直围绕着“抓常规、促教学”这个教研主题而展开，因此常规教学一直是我课堂中的一个重点，我认为没有好的常规，整堂课是无法顺利进行下去的，尤其是低年级的孩子，所以整堂课中，我也在时不时的抓着常规。当然，本课也有不足的地方，我在最后设计了一个拓展环节，是全班同学的“小地毯”一起拼成一块美丽的“大地毯”，由于低年级的孩子速度较慢，有些孩子都没有画完，因此这个环节没有实施，也让我有些遗憾，课后，我在思索，对于这样的课，其实可

4、以延伸到第三课时，跟孩子们一起完成这个环节，这样效果可能会更好一些，这也是我此次课堂中的一个瑕疵，今后我会更加注意课堂中的每一个环节，力求使自己的课更有进步吧！请各位领导及老师为我点评。