花的勇气课后教学反思.doc

《花的勇气课后教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《花的勇气》课后教学反思　　　　听《花的勇气》课后教学反思　　　　听了《花的勇气》受益匪浅这篇课文是四年级下册的一篇略读课文说实在的这篇文章不好上我想根据自己的所听、所见谈几点自己的所感　　　　一、导入：温故知新水到渠成　　　　在导入环节老师运用由花想古诗的方法总共出示了六种常见的花学生借此复习了和每种花有关的古诗句温故知新复习了古诗也活跃了课堂气氛　　　　二、教材处理上整体把握抓主线　　　　本文是略读课文连老师首先引领学生复习了略读课文的学习方法并且牢牢抓住了本篇课文的学习重点——经历的事件和由此对应的人物心情的变化这符合略读课文的学习特点小组

2、内的合作讨论也符合自主、合作、探究的学习方法出示的填空题由事件和心情交错组成符合学生的认知习惯理清了课文的整体脉络：“（无花）失望——（藏花）吃惊——（不见花开）遗憾——（花开原野）惊奇——（气魄）震撼”这是一组颇具特点的课文脉络图连老师巧妙地运用这张图借此要学生说说这篇文章的主要内容中段学生对文章梗概的把握需要方法的指引这是一个很好的方法指导由此图老师还让学生说说还能发现什么这是对文章内涵的进一步挖掘——作者的心情皆因花起　　　　三、巧妙处理文本因果倒序教学　　　　在重点环节老师先让学生感悟“花满原野”时让作者心头一震的画面说说从些词语看出了作

3、者这种心情通过让学生对词语的细细品味来达到对文本的深层认知：“改天换地”写出了变化大“全冒出”来体现了变化快……教师由这一段的教学引入到第二自然段也就是“藏花”时的教学同样让学生挖掘体现作者惊奇的词语“这么多”“这么密”“这么辽阔”从果到因的反序教学更能体现对比的巧妙也更能体现出文中的中心——花的勇气由此花儿由藏身到开满原野的过程更加令人回味令人印象深刻借此出示填空题：青草下藏的不仅仅是花还是（）此项语言训练训练了学生挖掘文本深层内涵且合理表达的能力最后再次回到第七自然段配乐朗读学生一定沉浸在从惊奇到震撼的画面中作者心情的变化过程由此也内化到学生

4、的内心　　　　四、读写结合联系实际　　　　在语文这门学科的学习中读和写是密不可分的为了实现知识的迁移老师又引导学生学习《花的勇气》的写法让学生写出种子的勇气是（）；梅花的勇气是（）；青松的勇气是（）训练了学生组织概括语言的能力