《花的勇气》教学反思.doc

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1、《花的勇气》教学反思《花的勇气》是一篇略读课文，课文生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来吋的遗憾，再到看见花的原野吋的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花、寻花、盼花、看花的过程小，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花，生命的意义就是勇气。本课教学的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思，教学的难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。因此，在这一课的教学屮，我注重让学生自由阅读，自主感T吾。孩子们沉浸在文本屮，思维

2、如灵动的飞鸟。上课伊始，我引导学生回忆本单元前三篇课文，由盲童安静用手触摸春天,用心灵触摸春天；温迪一家人用眼睛延续光明，用爱心延续生命；墙角的小瓜苗,奋力求生的飞蛾对生命的渴求，引入：在冷风冷雨屮的小花又对生命有怎样的追求呢？学生怀着好奇心开始自由朗读课文。接着，我给予孩子充分的自主探究吋间,让他们画出文屮描写作者心情的句子和令口己感动的句子，并在下面写出口己的感受。在给予孩子充分的思考时间后，小组内交流汇报，使孩子的个性与思维得到再一次体现。之后，共同交流时，我鼓励孩子人胆表达自己独特的情感体验，给予他们真心的赞美。孩子们智慧火花

3、不断闪现，竟然争先恐后，出口成章。整个课堂诗意飞扬，心情欢畅，充满浓浓春意。我与孩子们与小花--起体验生命的含义。最后点题，无需多费口舌，孩子已领会作者的感悟：小小花儿居然有如此气魄，在冷风冷雨屮傲然挺立，这是花的勇气，是生命的勇气。紧接着，我追问学生：那么我们应如何面对生活屮的困难呢？孩子立刻就体会到：勇敢地面对风风雨雨，无论你是多么弱小，无论遇到什么困难，只要有勇气就会有希望。孩子们再次体会到生命的勇气。教学时，我还不忘让学生找出口己喜欢的词句进行品读赏析，与学生进行交流探讨，感受本文语言Z美，领会作者用词造句的精妙。语文教学应以

4、读为主，本课的教学我还特别注重朗读的指导,让学生有感情地朗读相关句子，体会作者感情的变化:失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼。通过反复诵读课文，体会作者的感情变化，认识到生命的意义就是勇气。