《花的勇气教学反思》 (2).doc

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1、教学反思开发区第三小学李冬枝《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，作者生动地描述了在维也纳寻花、盼花、看花的经过以及由此产生的不同感受。教学时，我围绕作者的心理感受为线索，引导学生阅读文本，边读边划出表达作者心理变化的词语:失望——遗憾——惊奇——-震撼。反复朗读，联系上下文理解变化的原因。为了让学生理清课文的脉络，我设计了这样的问题:“比一比谁先走过作者的情感线路。（椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。）”为了学生顺着这条线索，很快把握了文章的主要内容，从只见绿地不见花时的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原

2、野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。进而闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气。我让学生找出自己喜欢的词句进行品读赏析，与学生进行交流探讨，感受本文语言之美，并模仿写句子，以进一步体会作者的思想感情，认识到生命的意义就是勇气。如:•生命的意味是——勇气•花儿的勇气就是笑对冷风冷雨、傲然挺立、美丽绽放。•香瓜子的勇气___________________________________。•_______的勇气就是________________________。