数学人教版五年级下册《分数的基本性质》说课稿.doc

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1、分数的基本性质（说课）吴玉洁本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容，分数的基本性质在分数教学中占有十分重要的地位，它是约分、通分的理论依据，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。只有理解和掌握分数的基本性质，能比较熟练的进行约分和通分，才能应用四则运算的法则正确、迅速的进行分数四则运算。因此，分数基本性质是分数的意义和性质这个单元的教学重点之一，掌握分数与除法的关系，以及除法中的商不变规律是学好分数基本性质的基础。本节内容围绕着分数的基本性质的的得出和应用，安排了两道例题。通过例1，概括出分数的基本性质。通过例2，运用、巩固分数的基本性质。我在设计“分数的基本性质”这一

2、内容时，从学生感兴趣的故事把学生带进课堂，然后进行猜想，观察，讨论，然后进行总结，概括，让学生在教学活动中有目的的进行自主探究，合作交流，从而得出分数的基本性质，再让学生应用分数的基本性质来解决数学问题。具体过程如下：一、学生在故事中大胆猜想，提出疑问。通过创设猴王分饼干的故事情景，让学生猜测哪个猴子分得的饼干多？引发学生对新知识的探究欲望，让学生带着浓厚的兴趣，不知不觉中已经走进了新课的探究之中，进入我们的数学课堂。二、学生在自主探索中科学验证，概括结论学生在探索分数的基本性质的时候，通过创设自主探索，合作交流的学习方式，充分尊重学生，凸现课堂教学以学生为本。整个教学过程以

3、大胆猜想-交流验证-自主概括-解决应用为主线，每一环节的教学，都强调学生的自主参与，真正的把课堂还给学生，教师只是起到引导作用。三、让学生在分层练习中巩固深化练习是为了巩固所学的知识，本节课的练习，我共设计了四组练习题，包括判断、填空、把一个分数转化成指定分子或者分母的分数和解决问题，每一道题都是我精心设计的，力求做到紧扣重点，新颖，多样，而且有层次，有坡度，力求让不同层次的学生得到不同的发展。另外课外延伸部分设计了两道题，比课堂练习的四组练习难度高些，让学有余力的学生能够得到进一步的发展。以上就是我对这节课的一些思考，诚恳的希望各位领导提出宝贵意见。