苏教版小学语文五年级下册第四单元教案.doc

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1、14.秦兵马俑 【教学内容】14.秦兵马俑  【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【重点难点】看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。三、突破措施有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族

2、文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【教学课时】两课时个人加工第一课时【教学目标】：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2．初步了解课文大意。3.理清课文脉络。【教学过程】：（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。荣誉    鸟瞰    统一     率领   征战    风靡    魁梧     拼搏  举世无双      享誉世界     南征北战身材魁梧      若有所思     惟妙惟肖（二）我会填（1）课文从（   ）和（   ）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第

3、四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的样子。（2）兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积达（ ）平方米，中有（ ）多个得篮球场那么大，坑内有兵马俑近（ ）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ ）米，南北宽（ ）米，怎面积有（ ）平方米。（3）将军俑（ ），头戴金冠（     ），手握宝剑，（   ），站在队伍前列。像是在指挥身后的（   ）和（   ）行进。那（   ）的样子，一看就知道是（   ）。（   ）的高级将领。（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗

4、？请写在下面。第二课时【教学目标】：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。【教学过程】：一、学习课文，小组合作探究（出示课件）1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？2.秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？二、作业布置仿照课文第十自然段的写法写一般话（内容不限） 三、课堂检测1、    择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）擎着（qíngjìng） 模拟（shì n

5、ǐ）   战车千乘（chéngshèng）军吏（shǐ lì）   战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo）2、词语广角（补充完整，并解释所填的字）（   ）世无双（ ）有所思所向披（   ）跃跃（   ）试3、火眼金睛（比一比，再组词）拱（   ） 吏（   ）戈（   ）跪（   ）拟（   ）供（   ） 史（   ）弋（   ）桅（   ）似（   ）4、我想说这篇课文所介绍的是我国的珍贵历史遗产，同学们读完之后一定会有很多感受。下面就请你回忆一下，想一想你在读这篇课文的时

6、候都想到了什么？请你把它写下来，写成一段连贯的话。 【板书设计】：【教学反思】：15.埃及的金字塔  【教学内容】15.埃及的金字塔  【教学要求】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。4.学习课文第二、三自然段，体会金字塔工程宏伟、精巧的特点，了解课文说明方法。5．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。【重点难点】1．通过课文学习，让学生体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2．让学生认识作

7、者是怎样写金字塔工程的“宏伟”与“精巧”的。【教学课时】两课时个人加工第一课时【教学目标】：1．正确认读文中的生字词，能流利地朗读课文。2．初步了解课文内容。3.理清课文脉络。【教学过程】：（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。摩天大厦   巍然屹立   傲对碧空 锥形 矗立 埃及 坟墓 轮廓 宏伟（二）我会填1.我知道世界四大文明古国是（  ）（  ）（  ）（  ）。2.根据课文内容填空。（1）在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（ ）的（ ）形建筑物。它们（ ），

8、（ ）。这就是（ ）的埃及金字塔。（2）现在，这些金字塔（   ）在起伏的黄沙之中已经有（  ）了。它们是埃及的（ ），也是古埃及人民（  ）的结晶。（3）这些石块磨得（ ），石块与石块之间（ ）得很（ ），几千年过去了，这些石块的接缝处连（ ）都插不进去。（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。第二课时【教学目标】：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。【教学过程】：一、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．课文向我们介