苏教版五年级语文下册第四单元活动教案

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1、语文第四单元教学进度计划教学内容本单元的教学主题是“世界各地”。单元共安排了-:篇讲读课文，分别是：《秦兵马俑》、《埃及的金字塔》、《音怎之都维也纳》，旨在感受世界人民的智慧，学习介绍事物的方法。另外，还有一个作文训练——《作文4》,学习写一篇参观记或游记。一个纟示合性的语文训练《练习4》。训练重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3、学习体会兵马俑、金字塔的特点，学习介绍用举例了、作比较等方法介绍事物。4、学习在具体的语境中使用标点。5、学习书写钢笔字、毛笔字，养成良好的书写习惯。课时安排课题

2、课时数起止日期备注14《秦兵马俑》24.13—4.1415《埃及的金字塔》24.15—4.1816《音乐之都维也纳》24.19—4.20习作434.21练习434.22—4.26期中测试及评析34.26学习内容：14秦兵马俑学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、冇感情地朗读课文。2、联系课文内容领会理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。学习“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3、从文章的语言文字屮感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。学习本课共需2课时本教案为

3、第1课时课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。重难点：学习文中的牛字词。整体感知课文，理清课文脉络。活动过程：一、激发活动兴趣1、揭示课题、导入新课1974年，在陕西临潼县东南秦始皐的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中岀土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。2、今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。板书课题，齐读。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一：初读课文，学习字词1、H主：结合

4、课后的生字表或运用工具书，尝试充分口检查自读情况：1、出示生字词，指名读。2、指名分节读课文。结读课文：读准字音，尽量读止确，读流利。读文屮尝试结合语境理解生词。把不理解的词语在书上做标记。2合作：交流学习中的收获或疑惑。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。3、交流检查。活动二：再读课文，理清脉络1、自主：默读课文，边读边想：文章主要写什么？哪些内容可以放到一起？试概描段意。（可以先概插一下每个自然段的意思，再连起来说一说。）2、在小组内说一说，议一议。3、班级交流，明确主要内容和段意。合语境理解生词。3、指导书写文中的生字。读带有生字的词

5、语，正音。理解词义，可联系上下文，也可查字典。指名试读课文，读准确，读通顺。导问：2〜10自然段讲了兵马俑的哪两个方面？讨论：按两个方面给2〜10自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？明确：第一段：介绍秦兵马俑的位置。第二段：写秦兵马俑的规模宏大。第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四段：总结全文。三、检测活动效果1、读了这篇课文，你有什么感受？2、听写文中的生字词。订正。四、拓展活动时空1、理解书后2词语的意思。2、杳找秦兵马俑的相关资料，可以是文字，也可以是图片，以便交流。学习内容：14秦兵马俑学习目标：1、学会本课生字，理

6、解由生字组成的词语。能止确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。学习“兵马俑不仅规模宏大，而口类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3、从文章的语言文字屮感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。学习本课共需2课时本教案为第2课时课时学习目标：1、有感情地朗读课文。领会理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。学习“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。2、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重难点：联系课

7、文内容领会“兵马俑不仅规模宏犬，而且类型众多，个性鲜明”在文屮的作用，凭借课文的语言材料，感受屮国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。活动过程：一、激发活动兴趣1、听写生词，并检查默写情况。2、提问：快速浏览课文，说一说兵马俑有什么特点，说说读了文章的感受。3、这节课，我们就来看看作者是怎样介绍兵马俑的。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一：体会兵马俑规模宏大的特点组织冇效学习。1、自主。集体讨论。默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反(1)从三个俑坑的总面映了秦兵马俑的规模宏大？人们看到如此规模宏大的积

8、和兵马俑的数量体会兵马俑会有什么感受？试圈划重点词句，写批注并练习秦兵马俑的规模宏大。朗读。(2)从一号坑的＜、宽、面积和兵马俑数量体会2、小组合作：读一读，议一议。秦兵马俑的规模宏大。3、班