苏教版五年级下册语文第四单元教案

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1、苏教版五年级下册语文第四单元教案14、秦兵马俑教材分析：这是一篇状物类散，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系内容领会”兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在中的作用。4、凭借的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点：抓住过渡句统领全的结构和内容。前准备：兵

2、马俑资料的搜集。教学时间：二时教学过程：苏教版五年级下册语文第四单元教案14、秦兵马俑教材分析：这是一篇状物类散，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系内容领会”兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在中的作用。4、凭借的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点：

3、抓住过渡句统领全的结构和内容。前准备：兵马俑资料的搜集。教学时间：二时教学过程：第一教时一、导入新。　举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！　二、自读，初步感知。1、读准字音，勾划新词，理解词意。2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）3、指名交流。三、精读第二段。　1、指名朗读，从哪些方面表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）　　2、

4、为了说明秦兵马俑的规模宏大，的语言在表达上有什么特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。　　　走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？4、有感情地朗读第二段。四、指导写字。1、老师示范。2、学生描红。五、布置作业。　抄写词语　感情朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时

5、一、复习导入。　1、听写词语　2、除了写兵马俑”规模宏大”，还写了什么？二、精读第三段　1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）2、自学第三段完成表格。　　　　兵　　马　　俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威武凝重骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手张弓搭箭，神情专注马　俑形体健壮，跃跃欲试3、朗读有关语句。4、学习第10节引读、小结：每一兵马俑都是极为精美的艺术珍品。　6、齐读第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？

6、划出相互呼应的句子。（”举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史物”与”这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”）　　找出两句中的一对近义词。（”举世无双”与”绝无仅有”）　　体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史物的自豪之感。三、归纳小结。1、生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。板书设计：　　　　　　　　　　　　　14、　秦兵马俑举世无双类型众多个性鲜明规模宏大1、

7、埃及的金字塔教材分析：这篇说明以清晰的条理，平实的语言，介绍了埃及金字塔的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。教学目标：1、学会本生字，理解由生字组成的词语。2、了解内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本语言字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读。教学时间：二时教学过程：第一时一、谈话导入、激发情趣。1、同学们知道四大明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大明古国人民创造了令人惊叹的伟大明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。

8、说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、板书题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初读、疏通词句。1、自由轻声朗读。要求：　（1）划出生字词，读准字音，认清字形（2）读通句子，难读的多读几遍（3）查字典或联系上下理解词语（4）划出不懂的词语和句子