提高学生短文改错能力的对策研究.doc

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1、提高学生短文改错能力的对策研究随着高考试题的改革，从1991年开始采用的NMET试题中出现了“短文改错”题，即通过对语篇的阅读理解，运用所掌握的语言基本规则对其中要求判别的10行进行分析、判断来辨别正误和改错。“短文改错”题型综合性强、难度大，能较好地考查学生准确地综合运用语言的能力。该题型所设的错误面广，有基础的大小写、词语搭配、词语转化等语法、词法错误，也有比较难的句文间的逻辑关系及语篇结构错误，因此，此题型给学牛:带来了极大的困难，它不仅要求学生要有扎实的语言基础，掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力，因此，教师必须从基础抓起，对学生进行

2、金面训练，有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。一，加强双基训练，打好扎实的语言基础1.加强词汇教学英语有这样的组成部分：音素——单词——词组——句子——段落一一篇章，在这些语言要素中，单词最为重要，它是构成语言的一个最基本的要素，若没有足够的词汇量，就难以圆满地完成听、说、读、写四项具体的语言交际内容。耍真正地熟练地掌握英语，首先必须积累足够的基本词汇，这是学习英语的重要环节，也是最大的难点。单词的学习包括认识其发音、拼写、词义、词性、内涵、外延等，词汇教学不仅仅是要学生机械地记住字母顺序或单纯地将其翻译成汉语，而应在教会他们读、写的同吋，教会他们何时

3、、何场合怎样正确地运用单词。另外，教师还应从单词的构成着手,帮助学生记词性转换、词的合成、词根、词缀的变化等，从而扩大学生的词汇量。1.进行大量听、读训练，强化语言信息输入分析近几年的NMET试卷，我们可以认识到考生在改错项目上的失误表面上是知识问题或是解题思路问题，但深入探寻，则属于语言能力不足和语言意识不强。因此，我们在对课本知识的学习、归纳整理、分类比较、深化与巩固以前所学知识的基础上，应指导学生进行大量的听读训练，确保充分的语言输入量，丰富语言体验，增强语言领悟能力，使学生在听和读的过程中，吸收许多有用的语言材料和语言知识，包括词汇、句子、语段、词形变化

4、规则、遣词造句规则以及行文和说明规则，并在教师的有效指导下，逐渐形成真正的语言能力和良好的语言意识。分析学生语言错误，提高学生语言运用能力乔姆斯基曾经指出：“即使是对本族语的语法规则、词汇和语言体系有相当知识的人，在他们说话时也会出现许多错误”。对中国学生來说，学英语是在没有其语言环境条件下进行的，它又要在规定的课时内学好，其难度是不言而喻的。因此，学生在学习过程中出现错误是在所难免的。而短文改错题中所设的错误大多数是学生易犯的语言错误，所用的语篇内容贴近考生的生活。在外语教学中，正确分析研究学生的语言错误，对树立正确的外语教学思想，提高教学目标的针对性和有效性

5、，将会有着积极的意义。学生语言错误产生的原因很多，而在众多因索屮主要有以下儿种。⑴母语的干扰学生在学习英语的过程中，母语对其学习有很大的影响。一个孩子对母语知识的获得及应用是下意识的，所以在学习英语时，原来从母语中所学的东西也会不停地、下意识地出现在学生的学习过程中,当外语与母语的某些特征相异时，母语就会产生严重的干扰作用，对学生的语言和实践带来困难。女h在汉语屮，“虽然…但是…”、“因为…所以…”是搭配着用的，每组连词缺一不可,但在英语中,although和but、because和so不能连用,但由于受母语的十扰，学生往往会造出这样的错句Becauseitra

6、inedyesterday,sowehadtostayathome.教师在教学中应适当的把两种语言看来相似、实则不同的容易混淆之处加以突出和深化。使学生对这种不同达到规律性的掌握，是克服母语干扰的有效办法之一。⑵文化背景的影响由于国与国之间有着各自不同的社会信仰、观念、风俗、行为和社会习惯，学生在学习外语时常会把本族的文化套用到外语屮去，这就很容易在语言交际中产生语言错误。在教学过程中，结合课文内容对学生介绍一些相关英语国家的文化背景、历史知识、风土人情等方面的知识，有助于帮助学生减少语言错误。⑶运用推理的方法学习英语由于屮学生都已具有一定的逻辑思维能力，习惯于

7、数理等自然科学的学习方法，总希望在英语学习中也通过概念的建立，规律的掌握和单词的记忆来推出语言，而不重视交际能力的养成，这是岀现错误的重要原因之一。女h说“门开着”是“Thedoorisopen.”以此类推，"门关着"就是“Thedoorisclose.”了。因此，语言学习只能靠实践，这种实践不同于自然科学那种的观察、实验、推理，而是模仿、重复直至养成习惯，不用没有听到、看到过的句子，坚决抛弃语言学习中的推理习惯，才能学到地道的英语和大大减少臆造的那种表达错误。三，采用多种训练方式，提高学生对错误的分析能力1.利用课文教学内容进行改错练习英语教学大纲规定教学要以

8、书为书、以纲为纲，一切考