如何提高中学生的短文改错能力

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1、如何提高中学生的短文改错能力周丽摘要：英语短文改错是英语学习的重要组成部分，做短文改错能力的高低还直接影响和制约着英语写、译等方面能力的形成和发展。短文改错在考试中所占分值不多，仅仅十分而已。但在各种考试中，短文改错都是常见、必考的考试题型。因此，提高学生做短文改错的能力在英语学习中起着至关重要的作用。木文谈了英语短文改错的一些方法和技巧，以帮助学生提高做短文改错的能力。关键词：提高；中学生；英语短文改错能力；方法和技巧短文改错是多年来高考试题中常见的考试题型，也是平时各种考试试题中常见的考查题型。短文改错的设错形式为：多词1-2个，少词1个

2、，改词6-8个。考点括词法、句法、行文逻辑等，一般为实词7-8个，虚词为2-3个。短文改错的宗旨在于考查学生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以及考查学生在语篇中综合运用英语语言的能力。在做题前，学生首先要认真阅读全文，了解文章所创设的语言环境，搞清楚全文的主要意思，为作出正确的判断创造必要的条件。在平时的训练中，教师要注意为学生总结该题型的命题特征，培养学生做短文改错所应具备的能力。说实话，短文改错并非难题，但学生得分率不高。究其原因，主要与学生对短文改错的特点了解不够及做题方法不当有关。这使得很多学生对短文改错心存余悸，不愿或直接放弃做短

3、文改错，盲目夸大了短文改错的难度。那么，怎样提高学生做短文改错的能力呢？一、克服对短文改错的恐惧心理许多学生对短文改错都心存余悸，不愿做短文改错，甚至放弃或乱改一气,盲目夸大了短文改错的难度。事实上短文改错都是内容较为浅显，题材较为轻松,乂都是中学生常见的的记叙文。在语言上，所选文章贴近学生生活，难易程度适中；句法上，涉及了复合句、简单句、否定句、倒装句、疑问句、省略句等情况；语法上，主要考察动词，含时态、语态、情态动词、助动词与系动词、非谓语动词（含v+ing）,不定式、过去分词及.其各种形式、名词与代词含单复数、主谓一致、所有格等，连词与

4、从句含三大从句及逻辑关系，形容词与副词（比较级、最高级）、其他如固定表达、介词及冠词等情况。所以，可以说短文改错针对学生的薄弱环节，把中学生在写作时常犯的错误做了一个浓缩。而乜，短文改错题的错误大都出现在句子表层，并不难发现。涉及段落上下文的、较难的错误多在1-3处。笔者总结了一下，学生主要错在动词吋态或行文逻辑方面。鉴于这种情况，教师应建议学生做题前深呼吸，做题吋要心平静气，切忌心浮气躁，急于求成。二、做短文改错基本步骤1.改前通读全文，理解语篇人意在着手改错前一定要先快速阅读全文，得出全文大意，找出全文主体吋态，不能拿来就改。学生应该认真

5、阅读全文，正确理解短文意思，抓住语篇行文逻辑。在阅读过程中，一定要将一个完整的句子其至几句逻辑紧密的句群一次性读完。要逐行判断，上下兼顾，切忌断章取义，以免造成上下文逻辑不通，影响正确的判断。2.改中细读，注意语法、词汇错误。学生应该依据文章意思和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，文章是否与原文相符等。综合运用所学语言知识，根据各句不冋的错误情况分别进行答题（及改词、加词或减词）。在纠错吋要仔细地读懂每一个句子，不到句号不要停顿这样才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子

6、，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。3.改后冋读，纠正失误，减少差错。做完短文改错后将答案放冋原文，再重读全文，艽B的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。冋头来再读全文，能检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整，复读过程中，凡遇到不通顺或连贯之处，需进行细致的分析和推敲。此外，还要注意正确的书写及符号的运用。三、短文改错设置的错误的主要类型有：1.名词的单复数；2.动词的词态和语态；3.非谓语动词；4.介

7、词的搭配；5.主谓一致性；6.不定冠词与定冠词；7.固定词组的搭配；8.行文逻辑一致性；9.词性的混渚；10.同义词辨异；11.连词的误用；12.代词的格与数；13.句子成份残缺等。归纳为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这些错误大致涉及以下几个方面：(1)一致性问题短文改错所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、吋态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致，如：Myfavoritesportisfootball.Iwasmemberofourschoolfootballteam.(is)/Nowmypi

8、ctureandprizeishanginginthelibrary.(are)/."sothatl’llgetgoodmarksinallmysubj