经验交流梁娅萍2.doc

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1、家长会发言稿渭南市实验小学梁娅萍家长朋友们:大家好!很感谢学校给我这次和大家交流的机会。本班的语文成绩一直不错,我只是在巩固、保持了成绩。孩子基础好,家长素质高、李英梅老师对我语文教学的大力支持,使我亮丽了许多。面对各位教学精英,我谈不上和各位进行经验交流,只是将自己平时在教学中的一些做法和大家做交流与探讨。上学期和大家做了一些探讨,说真的,也没多少新的方法和大家分享,我就说一说这学期我的一点新做法,希望能给大家一点借鉴。如有不妥之处,恳请指正。首先:我把学生请上了讲台。这学期,我主要尝试着师生同台上课,我走下讲台,孩

2、子走上讲台。现在我也每当班主任,相比较来说,孩子学习语文的时间较少。语文教学时间就是每周的几节课和午托辅导。那么,怎样扎实午托辅导,有效课堂教学,就是关键。(一次偶然的机会,让我有了:让孩子当“小老师”的想法。)午托辅导:交给孩子。(午托时,我主要是处理学案,练习册、简单辅导)一般情况下,我是请三名学生上讲台,给大家辅导。一名优秀生,一名中等的和一名学困生。优生:主讲,中等生配合。学困生可讲简单的题,主要负责孩子们的表现。并随时记录在黑板上。(发言踊跃的、进步最大的、需要改进的)孩子讲,老师主要巡视督促、检查管理。遇到

3、有歧义的题,老师点拨讲解。午托完后,三个孩子总结午托情况,并在qq群通报。我也会对三个“小老师”进行评价。(主要是鼓励)(这样,使每个孩子都有机会走上讲台,得到锻炼,增强自信心。许多孩子都要提前和我预约要讲题,所以她会努力填好资,练,也会在午托时努力表现自己。)3到现在,我们班孩子绝大多数都上过台感受到了当“小老师”的那份荣耀与自豪。(孩子不在把讲练册、拓展训练当成负担,而是一种享受)这学期,我感觉午托辅导的质量很高,秩序井然,老师也轻松了很多很多。课堂上,我不仅走下讲台,还要把学生适时请上讲台。语文课的第一课时的“检

4、查预习”环节可以放手由“小老师”检查,提示或点拨。“日积月累”由“小老师”完成教学任务。老师在台下提醒点拨,可以督促习惯不好的孩子,也可扮演学生质疑等。(我发现,小老师的魅力比我大,孩子注意力集中,发言踊跃,孩子们的学习兴趣很高,把简单的环节或问题,留给小老师,老师轻松,孩子快乐。)其次:注重检查,落实反馈。1.读与背的检查。升旗前这段时间但大多数孩子不知该干什么,玩的,吵的居多。怎么督促孩子们积极主动读书呢?我一直是这样做的:来得早的两名学生在黑板上写出背诵任务,或者读作文的任务,并在黑板上表扬与批评。qq群中反馈。

5、(抽查背,读的效果)我也随机总结读书情况。孩子这段时间有任务,所以,乱跑,乱喊的人几乎没有,而是朗朗的读书声。需要背诵的检查:有8个固定背诵组长检查固定的学生。没人有专门登记本进行登记(得分),查完后,小组长要及时让老师签字,督促完成背诵任务。这样,检查的学生不敢马虎,背诵的孩子也很用心。过段时间,我会让8个组长台前汇报总分,表现好的表扬。2预习的检查。专人分组检查。课课登记,不过关者写在黑板上。以便督促提醒。3.家作的检查。(黑板上及时汇报,有固定的作业检查表格,人人有人查)3办法:每天一横排查自己那列孩子的作业,并

6、在黑板上自己的方格里汇报。(无,或没完的)当天查作业的孩子的作业有指定同学检查,同样在表格里有记录。所以老师随时可以知道,谁没有按时查作业,也知道谁的家作没完成。以便老师督促完成,完成后打对勾。想钻空子的学生很少,更有利于督促学困生的进步。为了避免查作业的孩子不认真或谎报情况,对组长检查情况是否属实,有专人抽查,核实。在黑板上记录。这样有利于增强检查作业孩子的责任心。4.老师定期总结,评价,鼓励。再次,充分利用我们的优势资源,表扬鼓励1.展示台展示:优秀的书法作业,干净整洁的作文,发挥榜样作用。2.对于各方面表现好的孩

7、子,除了口头表扬,争章台贴章外,班级群里表扬外,班级在线也可发孩子的优秀作品。3.班级文化板块:优秀的语文手抄报,小练笔,美文摘抄,或者自己整理的语文知识点都可以展示。(要求孩子们简单装饰一下)大大增强了孩子们的积极性。4.另外,发表扬信。关于习作棒、听写认真、发言踊跃等方面的表扬信。老师们,仰视我们的每一个学生,相信每一个孩子,变花样鼓励他们,相信孩子们会对学习充满兴趣,在轻松中吮吸知识的甘霖,在快乐中健康成长!3

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