2、注意力会持久、稳定。因此,我把游戏应用于英语词汇教学中,这样,不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境,而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。常用的英语词汇教学游戏有以下几种:bingo、看图猜词、找朋友、单词接龙、猜袋中物、四面开花。 2、通过英语歌曲、歌谣进行词汇教学 小学生的模仿能力强,教师可以收集并整理与课文相关的儿歌、歌曲进行教学。这样,有利于小学生词汇的掌握和积累。歌谣和儿歌都具有琅琅上口、简练的特点,小学生易模仿。在欢快的节奏和旋律中,他们会不知不觉把歌曲学会了,这样也就记住了所教的单词。这学期的教学过程中,本人深有体会,如:“What co
3、lor is it? What color is it? Is it white? Is it white? Yes, it is. Yes, it is.”歌曲生动形象,小学生都会十分积极地模仿,这样无形中,学生就记住了单词what、color、white 等词。 3、利用媒体进行教学 小学生的思维具有具体形象的特点。教师所展示的形象愈是鲜明,愈是具体,就愈能缩短感知时间,激发学生认知的兴趣,使学生树立自信心,并使词汇教学课堂气氛活跃,生动活泼,提高教学效率。例如:desk,banana,door等词,可以通过实物,学生对这些词的意思便一目了然。再如sleep、cry