语文人教版九年级下册《谈生命》.doc

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1、《谈生命》教学设计一、导入：1、导语：生命，是大自然最伟大的作品。生命，也是文人骚客中一个永恒的话题。从古至今，不知有多少人以卓越的睿智和精辟的语言来思考，并揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。今天，我们来学习的是世纪老人冰心写的一篇关于生命的优美散文——《谈生命》。2、出示学习目标：（1）知识目标：有感情地朗读课文，掌握本课的字词、文学常识。理清文章的思路。（2）能力目标：通过联想、想象感受鲜活的生命形象，认识生命的本质和规律。品味赏析语言。（3）情感目标：能乐观地对待生命中的成功和失败、快乐和痛苦。3、

2、作者及写作背景简介：（1）作者介绍：冰心，原名谢婉莹,现代女作家、诗人。代表作诗集《繁星》、《春水》、散文集《寄小读者》等。（2） 写作背景介绍：《谈生命》发表于1947年的《京沪周刊》上，《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物。其时作者时值中年。发表后便遗落50多年，任何选本都未曾选人，直至1999年才重新被有识者找出来，如同发现了一颗隔世重见天日的瑰丽明珠。大家知道，冰心散文创作有两个高峰期，一是早年，一是晚年，中年散文业绩平平。可不知何故，本文独放异彩。它用语不似早年那样清丽淡雅，富有书卷气，但平和的文字中间蕴蔷着一种浩递宏

3、大的思想感情，可以说风格变得更加厚重深沉了，倒更像是老年人的文笔和风格。冰心老人最后在世纪末平静地幸福地"消融了，归化了"，她的魂魄归于大地和海洋，归于书籍和读者，"说不上快乐，也没有悲哀"，她早有所料，中年时就己悟出这一玄妙之道。4、预习检查：巉岩屏息挟卷怡悦骄奢羞怯屏息挟卷骄奢削壁憩息枭鸟荫庇芳馨朔风丛莽二、 整体感知：1、 播放朗读带，要求：听时注意语调。（感情激越时：语调激昂、响亮；感情平静时：语调深沉。）观后，学生自由朗读课文。2、 理清本文的思路：第一层：课文第一句话。提示话题，引起下文。第二层：从“生命像向东流的一

4、江春水”到“也不敢信来生”。写了生命像春水东流的状况。第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写了生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层：从“宇宙是一个大生命”至结尾。总结上文，抒发感想，阐述作者对人生的感悟。三、 合作探究：展示两组画面。探究：1、  作者在文中把生命比喻成什么？2、    “一江春水”经历了哪几个生命历程？暗示了怎样的人生历程？3、    “一棵小树”经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生状态？4、   你从课文中领悟到的生命的本质和规律是什么？四、 拓展延伸：本环节问题通过幻灯片展示。设计此环节

5、的目的，一是把学生的目光从课堂引向社会人生，从而培养学生积极、乐观的人生态度；二是训练学生的仿写能力和书面表达能力。仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话。另写两个句子。学生自由发言，教师点评。六、  总结收获：大家总结一下，这节课我们研究了哪些内容？给学生归结方法，总结规律。1、整体感知，理清思路。2、局部探究，赏析形象（象征手法）3、赏析品味佳句，仿写句子，明确主题。4、对文章的内容有自己的心得，能提出自己的看法，能有自己的情感体验。温馨提示：散文阅读时中考中的重点，大家可以运用这些方法做一些散文的阅读练

6、习，提高阅读散文的能力。 七、板书设计：谈    一江春水：   向前、曲折、复杂、多变 生                                     （生命的本质和规律） 命   一棵小树：    发芽、滋长、繁盛、凋零