语文人教版九年级下册《谈生命》.doc

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1、《谈生命》教案教学目标：1、整体感知积累字词2、朗读探究理清思路3、品读感悟理解内涵教学重点：品味文中含义丰富、意味深长的语句。教学难点：引导学生理解作者对生命本质的认识。课时安排：一课时教学过程：一、知人论世，解读关键1、走近作家，导入新课。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家“第一人”，代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》，小说《超人》等。“冰心”是她1919年9月发表第一篇小说《两个家庭》时起用的笔名，取自“一片冰心在玉壶”。冰心不仅是母爱和童心的抒写者、赞颂者，更是伟大自然的歌者。2、预习检测，积累字词读准字音：巉岩(chán)   羞怯(qiè)  

2、   枭鸟(xiāo)     挟卷(xié)    荫庇(yìnbì)怡悦(yí)芳馨(xīn)     骄奢(shē)朔风(shuò)   云翳(yì) 积累词语：起伏催逼　心魂惊骇　一泻千里飘翔喧闹悬岩峭壁3、配乐听读课文，整体感知把握主旨设计问题：听课文范读，找出本文的主旨句。二、解读意象，理清文脉1、分析文章的机构。2、为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？3、说说春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？4、一江春水和一棵小树在流动和生长的过程中，是以怎样的态度来对待际遇和历程的呢？三、揣摩语言，品味真意1、在文中选择你最欣赏或觉得最有深意的句子写出批

3、注，交流朗读。2、齐读品味真意，把握文章主旨：①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？⑤愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。四、把握主旨，感悟人生1、拓展生命内涵，表达个人感悟2、作业迁移延伸，完善后继储备请在课后自主浏览阅读有关“生命”主题的散文小故事、名人名言等，加深自己对生命的体验。板书：谈生命冰心一江春水奋勇前进生命像生命不止，奋斗不息！一棵小树蓬勃成长快乐与痛苦

4、相伴我们要感谢生命